تعليم القرصنة: حركة البرمجيات الحرة والعملية التعليمية

التعليم أو العملية التعليمية هي العملية التي يتم من خلالها التنشئة الاجتماعية والتثقيف الداخلي للناس لصالح تنمية قدراتهم وقدراتهم ومهاراتهم البدنية والفكرية.، وأشكال السلوك الاجتماعي والسياسي والاقتصادي وحتى الديني ، من بين العديد من جوانب الحياة البشرية.

ولحركة البرمجيات الحرة دور كبير أو يمكن أن يكون لها دور كبير في التعليم وفي تغييرات النماذج التعليمية الحالية إذا تم تعزيز الشروط من المجتمع ودعمها من قبل الولايات / الحكومات المهتمة بمجتمعات أكثر حرية وانفتاحًا وتعاونًا ومسؤولية.

مقدمة

إن الظهور المفاجئ لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وخاصة ما يسمى بـ "الإنترنت" والذي يُعرف حاليًا باسم "إنترنت الأشياء" ، كان له تأثير على العملية التعليمية في العقود الأخيرة.، أو التعلم وحتى التعلم الذاتي للأفراد الذين يشكلون المجتمعات المعاصرة ، بطريقة واسعة ولكن مع تأثير جذري وفعال ومبتكر ، كما في مرات قليلة من قبل في التاريخ.

كما حدث من قبل مع ظهور المطبعة ، وربما الإذاعة أو التلفزيون ، مما أدى إلى نشوء مواطنين ، وتحركات مواطنين يريدون ، أو يفضلون ، أو يغيرون لأنفسهم ، نماذج النماذج الحالية لنماذج جديدة ومبتكرة للمعرفة والتدريب والتعلم والإبداع والمشاركة في إطار فلسفة مفهوم "الحرة والمفتوحة والمتاحة".

البانوراما الحالية

اليوم ، لم يتأثر التعليم أو العملية التعليمية فقط بعمق بظهور التقنيات الجديدة ، ولكن أيضًا الاقتصاد الإنتاجي والمالي والسياسة وحتى الدين (وإن كان بمعدل أبطأ).، ولكن في القضية المحددة التي تهمنا ، أي التعليم ، في جوانبه الثلاثة (الإنتاج والاستهلاك والتوزيع) ، لعب التأثير دورًا أساسيًا في التطور نحو نموذج أكثر شخصية وشخصية ، منغمس في كفاءة أكبر والفعالية لصالح الجهات الفاعلة المعنية.

لذلك ، تولد الثورة التكنولوجية الحالية هذه الثورة التعليمية الحالية ، ضمن مجتمع معلومات متغير، التي تسعى إلى تركيز إنتاج وتدريب الأفراد (المواطنين) من خلال التغييرات التكنولوجية والاجتماعية والثقافية التي تؤدي إلى مجتمع جديد ، مجتمع المعرفة ، ولكن لا تركز على المنافسة أو الربح ، ولكن على المشاركة والتنمية متبادلة لصالح الجميع.

من أجل بناء هذا النموذج التعليمي الجديد ، التشاركي ، المفتوح ، المجاني والضخم الذي نحتاجه لخلق مفهوم جديد للجامعة.، جامعة 3.0 ، تحت قيادة الدولة / الأمة / الحكومة ولكن جنبًا إلى جنب مع المواطنين أو حركات المواطنين أنفسهم ، الذين لديهم بالفعل مسار مبني لصالح المعرفة الحرة والمفتوحة والتي يسهل الوصول إليها.

مثل حركة البرمجيات الحرة ، والتي بدورها مجموعات أو مجمعة مع حركات مثل الأجهزة المجانية والعملات المشفرة والمدونين (الكتاب / المؤلفون) لمحتوى التعليم والعلوم والتكنولوجيا بشكل عام ، أصبح حقيقة.

اقتراح

كيف يمكن تحقيق هذه الجامعة 3.0 التي تأخذ التعليم إلى مستوى جديد ، برؤية جديدة ، جديرة بأطفالنا والمراهقين الحاليين ، والمهنيين المستقبليين الذين هم في أمس الحاجة إلى أي مجتمع نامي ، والذين هم بالفعل المنتج الناتج من مجتمع المعرفة الحالي؟

من أجل ضمان أن أطفالنا، هؤلاء الأطفال في هذا العصر الرقمي الجديد ، الذين يشعرون بالملل والتسرب من النموذج التعليمي الحالي ، عدة مرات لعدم الدراسة أكثر بسبب نقص الدعم أو التوجيه أو التدريب الذاتي دون الشهادات المناسبة أو الاعتمادات الرسمية ، الاستمرار على طريق التعليم النظامي في ظل مخططات جذابة جديدة.

يرى العديد من المواطنين الحاليين ، المهنيين أم لا ، أن التعليم الحالي أو العملية التعليمية الحالية قد عفا عليها الزمن، وبنفس الغرض القديم المتمثل في "لا تحرر ، بل تلقين العقيدة" ، والذي غالبًا ما يفسر على أنه تراجع مستمر.

يجب أن يتغلب نموذج التعليم الجديد القائم على المعرفة المجانية والمفتوحة والتي يسهل الوصول إليها على نموذج المسافة الحالي ، والذي غالبًا ما يفشل في إبعاد نفسه عن الأنماط الخاطئة التي يتم الالتزام بها حاليًا. على سبيل المثال: "سأرسل لك ملخصًا عن الفصل الذي لن نراه أبدًا عن طريق البريد ، وقم بتحليله والإجابة على الأسئلة ، وإحضار عمل مكتوب" كامل "حول الموضوع الذي لخصته من قبل."

يجب أن يخلق نموذج التعليم الجديد القائم على المعرفة المجانية والمفتوحة والتي يمكن الوصول إليها على أساس إنشاء جامعة بعيدة أو افتراضية الظروف اللازمة للمشاركة والمشاركة. مثل هذه الظروف حيث يمكن للطلاب إنشاء محتوى رقمي مجاني ومفتوح ويمكن الوصول إليه (نص / صور / مقاطع فيديو) للموضوعات التي سيشاهدها الجميع.

المحتوى الرقمي الذي تم إنشاؤه وفقًا لإرشادات الموضوعات أو تصميم منهج الجامعة ، بناءً على خبرتهم الشخصية والعملية والعملية والمهنية وذات الصلة بالواقع الجماعي.

جامعة 3.0 يعتمد نموذجها التعليمي الجديد على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها عندما يقوم المشاركون (الطلاب / الطلاب) بإنشاء / تحديث / تكييف المحتوى التعليمي ، فإنهم يكسبون أرصدة أكاديمية ومكافآت مهنية (الشهادات / الدبلومات) والاقتصادية (في العملات الوطنية أو العملات القابلة للتحويل أو العملات المشفرة).

جامعة 3.0 يعتمد نموذجها التعليمي الجديد على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها مدعومة من خلال منصاتها الوطنية الخاصة و / أو منصات مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها، حيث يمكن للمشاركين الالتقاء في نوع من الغرف الافتراضية التفاعلية.

كثيرًا في أسلوب ما هو موجود حاليًا مع الاستخدامات التي يطبقها المواطنون بالفعل شخصيًا وجماعيًا باستخدام الأدوات الرقمية مثل: القنوات والمجموعات والمجموعات الفائقة من Telegram و Telegraph و Steemit و Dtube.

جامعة 3.0 يعتمد نموذجها التعليمي الجديد على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها يمكن أن توفر بوابة الويب الخاصة بنوع النظام الأساسي (مدونة أو مكتبة رقمية أو قاعدة بيانات المعرفة عبر الإنترنت) حيث يتم تحميل المحتوى التعليمي الذي تم إنشاؤه لاستهلاك الجميع ، مع تفضيل قدر أكبر من المحتوى الذي يتم إنشاؤه ذاتيًا والسماح به جذب المزيد من الطلاب المهتمين بالحصول على شهادة مع مواد المجتمع.

جامعة 3.0 يعتمد نموذجها التعليمي الجديد على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها تكرار ما يفعله أعضاء حركة البرمجيات الحرة بالفعل مجانًا ، والذي بدوره مجموعات أو مجموعات جنبًا إلى جنب مع حركات مثل الأجهزة المجانية والعملات المشفرة والمدونين (الكتاب / المؤلفون) لمحتوى التعليم والعلوم والتكنولوجيا بشكل عام ، ولكن بشكل منفصل ، كل في الفضاء الرقمي الخاص بهم على الإنترنت.

جامعة 3.0 يعتمد نموذجها التعليمي الجديد على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها حيث يكون كل طالب أيضًا مدرسًا ، يقوم بدوره بالتصديق أو التصديق على الآخرين في المعرفة الجماعية التي يوفرها الجميعمع احترام إيقاع وقدرة كل طالب.

جامعة 3.0 يعتمد نموذجها التعليمي الجديد على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها حيث ربما لا يوجد سوى مهنة واحدة أو شهادة جامعية متاحة مع وحدات لا حصر لها من المعرفة المضافة يجب أن يغطيها الطلاب.

جامعة 3.0 يعتمد نموذجها التعليمي الجديد على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها حيث يمكن لأي طالب ، سواء كان بكالوريوس أو تقني متوسط ​​أو فني أول أو مهندس خريج ، الوصول إلى نفس المحتوى ويمكنهم الحصول على شهادة معدلة حسب مستواهم التعليمي على نفس المحتوى المعروض.

سيكون المثال العملي لفهم الفكرة استدعاء المهنة الوحيدة "Integral Technologist" يحتوي على جميع موضوعات المحتوى الذي تم إنشاؤه ، مثل الأمن السيبراني ، والبرمجيات الحرة ، والدعم الفني ، والروبوتات ، والاتصالات ، والبرمجة ، وغيرها.

و كما يغطي المشارك بشكل مرض المحتويات والامتحانات التي أعدتها الجامعة، جنبًا إلى جنب مع منشئي المحتوى نفسه ، يحصلون على الشهادات الخاصة بهم حتى يغطوا الحد الأدنى الضروري و الحصول على الاعتماد النهائي كـ "تقني متكامل".

في النهاية ، يمكن لشهادة البكالوريوس أو الفني المتوسط ​​أن يجتاز / يجتاز ، على سبيل المثال ، 5 من الحد الأدنى المحتمل للدورات / المواد العشرة الضرورية ، وهي نفسها أو تختلف عن تلك التي تم اجتيازها / اجتيازها بواسطة فني أو خريج أو مهندس ، والحصول على شهادتهم في موضوعات مثل بكالوريوس تقني متكامل في التخصصات / الوحدات X أو Y أو Z.

بينما يمكن أن يحصل الباقي على نفس الشهادة المهنية لشهادة TSU ودرجة الدراسات العليا أو الماجستير أو التخصص للبكالوريوس / المهندس.

باختصار ، الفكرة هي أن الدولة / الأمة / الحكومة توفر البنية التحتية التكنولوجية والإدارية والتعليمية والقانونية لجمهور المواطنين الذين ينشئون بالفعل محتوى رقميًا مجانًا. وأولئك الذين يريدون ويتعلمون من السابق ، بحيث يحصلون جميعًا على شهادات متساوية ، مع احترام مستوى وقدرة وإيقاع كل فرد من المشاركين.

السماح بدوره بتحويل العملية التعليمية إلى نقود لصالح الطالب / الطالب، بينما تحقق الجامعة وفورات في التكاليف في الأساتذة ، وتصميم وتحديث المحتوى الرقمي التعليمي.

الخلاصة

هذا الاقتراح هو مجرد قاعدة مفاهيمية صغيرة لما يمكن تصوره جامعة 3.0 في ظل نموذج تعليمي جديد قائم على معرفة مجانية ومفتوحة ويمكن الوصول إليها ، أي فلسفة حركة البرمجيات الحرة.

نظرًا لوجود وثائق ومواد مكثفة متاحة في هذا المجال من الخبرات التي يتم إجراؤها والتي يتعين القيام بها مما يُعرف بالتعلم الإلكتروني أو التعلم B أو التعلم عبر الهاتف المحمول والتعليم الإيجابي الذاتي ، والتي تعزز عملية تعليمية تتكيف مع الاحتياجات ومستويات تطور المشاركين.

إلى اقتراح النموذج الجديد هذا ، يمكن إضافة أفكار مفيدة أخرى ، مثل أن توفر الجامعة 3.0 بريدًا إلكترونيًا فريدًا لكل مشارك لتجنب استخدام منصات تجارية معاكسة أو عدم فكرة مثل هذا النوع من التعليم.

وتشمل ، كمكملات ، دراسة الموضوعات أو الدورات المستعرضة أو التكميلية ذات الطبيعة الإنسانية مثل: ريادة الأعمال التجارية ، والفلسفة ، والأخلاق ، والأخلاق المدنية والمهنية ، واللغات الأجنبية ، والمنطق ، من بين أمور أخرى ، من أجل تدريب شامل أفضل وأكثر اكتمالاً.

أتمنى أن يعجبك هذا الاقتراح المقدم إلى حركة البرمجيات الحرة حتى نتمكن معًا من "اختراق التعليم".