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Heute musste ich mir ein Seminar über die Qualität der öffentlichen Ausgaben in Argentinien anhören, und unter anderem wurde bei der Detaillierung der Bildungsausgaben der Connect Equality Plan als wichtige Politik erwähnt, über die ein kostengünstiges Netbook erstellt wird an Kinder, die in den letzten Schuljahren sind, um die berühmte „digitale Kluft“ zu verringern.
Um ganz ehrlich zu sein, kann ich, abgesehen von der Kritik an der wackeligen und unorganisierten Umsetzung, keine feste Position zur "Substanz" dieses Themas einnehmen. Im Prinzip habe ich den Eindruck, dass es sich um einen Haufen Geld handelt, dessen "Auswirkung" oder "soziales Ergebnis" sehr schwer zu messen ist. Wie kann gemessen werden, ob diese Ausgaben wirklich von hoher Qualität sind, ob es tatsächlich gelungen ist, "die digitale Kluft zu verringern"? Andererseits stellt sich die Frage: Gibt es nicht andere billigere Alternativen, um die "digitale Kluft" zu verringern? Ich weiß nicht ... Ich schlage vor, dass Sie nach dem Lesen dieses Artikels, der sehr viel über die argentinische Erfahrung berichtet, an der Debatte teilnehmen und uns Ihre Kommentare hinterlassen. |
Sicher, dahinter steckt ein dunkles Geschäft
Das Programm zur Verwendung kostengünstiger Laptops für Studenten wurde von Nicholas Negroponte gefördert, einem MIT-Kingpin, dessen Idee es war, ein 100-Dollar-Netbook zu erstellen, das Kindern in Entwicklungsländern beim Lernen helfen soll. Dieses Projekt heißt OLPC (Ein Laptop pro Kind oder ein Computer pro Kind). Es hat alles: einen guten Slógan, einen guten Preis und einen unerforschten und potenziell gefangenen Markt.
Der OLPC ist ein etwas mehr als 100 US-Dollar teurer Laptop, der als "Notizbuch und Bleistift" für Kinder des XNUMX. Jahrhunderts dient, insbesondere für Kinder in Entwicklungsländern. Dies würde die digitale Kluft zwischen denen, die am meisten haben, und denen, die am wenigsten haben, verringern. Lassen Sie uns zustimmen, dass es eine Idee ist, die viel Anklang findet.
Es ist jedoch rechtmäßig, ihre "guten Absichten" nicht zu glauben. Zunächst könnte man vermuten, dass hinter dem Verkauf dieser Netbooks ein großes Geschäft steckt. In der Tat gibt es. OLPC ist kein Wohltätigkeitsprogramm. Sie werden auch nicht kostenlos an Regierungen geliefert. Sie müssen sie kaufen, normalerweise in großen Mengen.
In Argentinien ist der OLPC gescheitert. Der Plan Gleichheit verbindenWährend es mehr oder weniger dasselbe ist (Kinder mit einem günstigen Netbook zu versorgen, um "die digitale Kluft zu überbrücken"), wird es nicht OLPC verwenden, sondern andere Netbooks. Anstatt die OLPCs zu erwerben, erwarb die Regierung zunächst die Exomat zu einem Preis von ca. USD 330. Der Negroponte-Compus war etwas mehr als 100 Dollar wert, vielleicht 150 oder 180 Dollar, kostete aber immer noch weniger als die Exomates. Natürlich argumentieren diejenigen, die die Entscheidung verteidigen, mit gutem Grund, dass der Exomate mehr Speicher, eine bessere Festplatte und einen besseren Prozessor hat. Das heißt, Es ist ein besserer Computer. Ich frage mich jedoch, ob es nicht möglich sein wird, ein Netbook mit besseren Funktionen in den USA, zum Beispiel in einem Land, zum gleichen Preis zu bekommen, für den wir die Exomates kaufen.
Einer der berüchtigtsten und verdächtigsten Nachteile von von der Regierung ausgewählten Netbooks ist jedoch, dass diese Netbooks mit einem Dual-Boot von Windows und Linux ausgestattet sind. Als ob Microsoft wenig eingebaut worden wäre, machen die Verschwörer auch auf die gewählte Linux-Version aufmerksam. Der OLPC wird mit Sugar geliefert, einer Linux-Distribution mit einer langen Geschichte, die sich jedoch eher an kleine Kinder (zwischen 4 und 12 Jahren) richtet. Das Conectar Igualdad-Programm richtet sich im Wesentlichen an Kinder in den letzten Schuljahren. Diejenigen, die das Programm verteidigen, behaupten, dass dies der Grund ist, warum Zucker hätte weggeworfen werden sollen. Diejenigen, die dies kritisieren, prangern an, dass sie Pixart als Bildungsdistribution gewählt haben, wenn es andere gibt, die internationale Unterstützung haben und von der Community weltweit anerkannt und unterstützt werden. Pixart ist eine argentinische Linux-Distribution, die auf dem umstrittenen Xandros basiert. Diese Distribution ist nicht völlig kostenlos und vermittelt das Gefühl, nicht mehr angeboten zu werden. Als ob dies nicht genug wäre, ist Pixart eine bezahlte Distribution, die am Ende die Theorie des "Verhandelten" "schließen" würde, nicht mehr von Negroponte, sondern von einem argentinischen Unternehmen, das eine Gelegenheit sah und sie nutzte.
Die Befürworter des Plans sehen darin einen Weg, die nationale Industrie und die Entwicklung von KMU zu fördern. Das letzte Ausschreibungsverfahren umfasste die Förderung der nationalen Industrie, indem 58% der in Argentinien zusammengestellten Netbooks mit Thrombozyten mit im Land integrierten Komponenten als Herstellungsbedingung angefordert wurden. In Bezug auf die «Zweifel» in Bezug auf die «über Preise» betonen sie, dass der Einheitswert der vom Staat erworbenen Netbooks mit jeweils 349 USD einschließlich Steuern niedrigere Kosten darstellt als die indikativen Marktwerte, die laut Die von der privaten Beratungsfirma BDO und SIGEN angeforderten Studien liegen zwischen 365 und 506 US-Dollar.
Aufnahme von proprietärer Software
Einer der am meisten kritisierten Aspekte des Connect Equality-Plans ist die Einführung des Dual-Boot (Windows und Linux), die im ursprünglichen OLPC-Projekt nicht vorhanden waren.
Einer der an dieser Debatte beteiligten Verbände, der Solar Association - Argentinische Freie Softwarebehauptet, dass die einzig mögliche Option für den oben genannten Plan in Bezug auf Software die ausschließliche Verwendung von Freier Software ist, wie sie unter anderem in Uruguay und der Schweiz durchgeführt wurde. Letztere haben vor einiger Zeit die von Microsoft auf ihren Schulmaschinen bereitgestellte Software nach einer umfassenden Analyse der Nutzungsbedingungen aufgegeben.
Es gibt fünf Gründe, die Solar als Grundlage für die exklusive Übernahme von Freier Software (SL).
1) Technologische Souveränität: Der Staat ist derjenige, der die Informationen und Computersysteme seiner eigenen Pläne kontrolliert und auf den Code der Programme zugreift, die sie verwalten. Er stellt die Möglichkeit sicher, den Computerdienstleister zu wechseln, ohne an ein Unternehmen gebunden zu sein speziell, fremd. Die vermeintliche „Neutralität“ des Doppelstiefels verbirgt tatsächlich die beherrschende Stellung eines Unternehmens gegenüber den anderen. Es wirft aber auch ein Szenario möglicher Eingriffe in die souveränen und unabhängigen Entscheidungen des Staates auf, das letztendlich von diesen Unternehmen als Geiseln gehalten wird, die auch kein Einkommen für das Land erwirtschaften.
2) Bildung als Menschenrecht: Die Entscheidung, Freie Software zu verwenden, hat einen doppelten Grundwert, da sie es ermöglicht, durch den Zugriff auf den Quellcode wirklich durch sie zu lernen und die Möglichkeit zu erkennen, Transformationen zu generieren und sich nicht an die zu halten Handlungsgewohnheit. Lernen mit freier Software bedeutet, lernen zu lernen und mit Freiheit zu lernen, ein neugieriger und kritischer Geist; im Gegensatz zu "Schulung" in der Verwendung einer bestimmten Anwendung oder eines bestimmten Systems.
3) Digitale Inklusion: Freie Software kann legal kopiert und verbreitet werden, um einen gleichberechtigten Zugang zu allen Menschen zu gewährleisten und ein Mittel zur Weitergabe von Wissen zu werden. Der SL befürwortet die soziale Aneignung von Informationstechnologien und strebt eine echte digitale Integration an - breit und umfassend -, die die kulturelle Vielfalt in all ihren Ausdrucksformen einbezieht, ohne Unterschiede in Bezug auf Geschlecht, Rasse, Religion, Beruf oder Zugehörigkeit zu Gruppen, Institutionen oder Übereinstimmungen
4) Stärkung der lokalen Entwicklung: Durch die Übernahme von Freier Software in staatliche Pläne wird das Geld, das heute an große multinationale Unternehmen geht, an andere lokale Dienstleistungsunternehmen weitergeleitet. Die argentinische Regierung muss durch den Einsatz freier Software zur lokalen Entwicklung beitragen, unnötige Kosten vermeiden und diese in Investitionen für die Softwareindustrie und die IT-Dienstleistungen des Landes umwandeln.
5) Optimierung staatlicher Ressourcen: Ein doppeltes Betriebssystem (einschließlich eines kostenlosen und proprietären) verursacht doppelte Kosten.
Formulierung der Bildungspolitik
In Bezug auf die Bedeutung dieses Plans zur Verringerung der digitalen Kluft gibt es diejenigen, die argumentieren, dass viel Wert auf den Hardwareteil gelegt wurde und nicht darauf, was mit dem Einsetzen der Maschine in den Bildungsprozess zu tun hat. Es wurde auch nicht gesagt, wie es mit den Plänen artikuliert werden würde, die bereits in verschiedenen Distrikten umgesetzt wurden, wie beispielsweise in San Luis, das bereits begonnen hat, Maschinen in den Vorwahlen zu liefern, oder in der Stadt Buenos Aires. Darüber hinaus wurde nicht darüber gesprochen, ob eine Überprüfung der Studienpläne erfolgen wird oder nicht.
Die Befürworter des Plans schweigen zu diesem Punkt. Bestenfalls stellen sie es als zukünftige "Herausforderung" dar.
Infrastruktur
Die Infrastruktur, die zur Durchführung des Plans erforderlich ist, ist ungeheuerlich, insbesondere angesichts des verarmten Zustands, in dem sich einige unserer Schulen befinden. Zunächst benötigen Sie zwei grundlegende Dienste: Strom und Internet (wenn möglich drahtlos). Dies sind zwei Bedingungen, die nicht alle unsere Schulen erfüllen. Dann müssen die Server, Router und andere spezifische Infrastrukturen vorhanden sein, damit diese "speziellen" Netbooks ordnungsgemäß funktionieren. Zu letzterem müssen wir die im vorherigen Punkt erwähnte Tatsache hinzufügen: Bildung wird an die Provinzen delegiert, und dies ist ein nationaler Plan. Die Artikulation zwischen beiden Gerichtsbarkeiten ist immer schwierig.
Lehrertraining
In der Vorstellung der Ideologen des Plans wird die Modifikation traditioneller Bildungsumgebungen in Eins-zu-Eins-Systeme in Betracht gezogen, in denen der Lehrer seine Klassen von einem PC aus entwickeln kann, an den alle Schüler im Klassenzimmer angeschlossen werden (jeweils mit ihrem Computer). und kann zusammenarbeiten.
Die damit verbundene Herausforderung ist enorm. Das erklärt, warum Computer vor dem Training kommen: Unabhängig davon, wie viele Ressourcen zur Verfügung gestellt werden, ist die Schulung der Tausenden von Lehrern, die im Plan vorgesehen sind, ein mühsamer Prozess, der in einigen Schulen ohnehin bereits erfolgreich durchgeführt wird.
Die abweichenden Stimmen betonen andererseits, dass Netbooks eine wichtige Hilfe für den individuellen Gebrauch durch Schüler sein können, aber in Bezug auf die Interaktion mit dem Lehrer werden sie einen negativen Ersatz für die direkte Lehrer-Schüler-Beziehung darstellen.
In Bezug auf pädagogische und pädagogische Fragen beschweren sich viele Lehrer, die 4 Monate lang am Schulungsprogramm teilgenommen haben (aufgeteilt in eine Klasse pro Woche), um sich über die spezifischen pädagogischen Anwendungen von E-Learning- und CMAP-Tools zu informieren Nach Abschluss des Kurses erhielten sie keine weiteren Anweisungen oder Anweisungen zur Umsetzung des Plans.
Verantwortungsbewusster Umgang
Die Stimmen, die den Plan verteidigen, argumentieren, dass die bloße Anwesenheit des Artefakts / der Chiche / des Eisens einen paradigmatischen Wechsel in der Rolle des Lehrers bedeuten wird (der ein motivierendes, offeneres Profil haben wird). Es wird die Vernetzung mit gemeinsamen Zielen anregen und die Verwendung von Foren, Blogs und Wikis fördern. Die Rolle der Studenten wird sich ändern, die auch Produzenten von Informationen sein werden, die eine globale Dimension erreichen könnten.
Das Erlernen des Gebrauchs dieser neuen Tools und der Besitz eines PCs können Kindern auch dabei helfen, ihre Beschäftigungschancen zu erhöhen. Aus diesem Grund richtet sich der Plan in erster Linie an Schüler, die in die Endphase der Sekundarschule eintreten.
Die Stimmen gegen den Plan besagen andererseits, dass, obwohl die Notizbücher die Schulen im Landesinneren erreichten, sowohl Lehrer als auch Schüler noch nicht ausreichend in der richtigen Entwicklung des Bildungsprogramms in den Klassenzimmern geschult waren und die Maschinen als Computer verwendet werden. Was ist passiert, wenn man sich traditionell bei Facebook anmeldet oder Raubkopien hochlädt?
Es ist klar, dass Teenager viel besser mit Computern umgehen als Lehrer. Sie verwenden sie, um sich selbst zu manipulieren, sie missbrauchen das Kopieren und Einfügen, erhalten Informationen, die sie nicht ausgearbeitet oder analysiert haben usw. Es ist wichtig, dass die Lehrer wissen, wie man mit Kindern arbeitet, damit es ihnen hilft, nachzudenken.