|
Minun piti tänään kuunnella Argentiinan julkisten menojen laatua käsittelevä seminaari, ja muun muassa koulutusmenoja yksityiskohtaisesti mainittaessa Connect Equality Plan mainittiin tärkeänä politiikkana, jonka kautta lapsille annetaan edullinen verkkokirja jotka ovat lukion viimeisinä vuosina kuuluisan "digitaalisen kuilun" vähentämiseksi.
Ollakseni täysin rehellinen, en voi kritisoida sen röyhkeyttä ja järjestäytynyttä toteuttamista sen lisäksi, että en voi ottaa vakaata kantaa tämän asian "sisältöön". Aluksi se antaa minulle vaikutelman, että kyseessä on kasa rahaa, jonka "vaikutusta" tai "sosiaalista tulosta" on hyvin vaikea mitata. Kuinka mitata, ovatko menot todella laadukkaita, jos ne ovat tosiaan onnistuneet "vähentämään digitaalista kuilua"? Toisaalta herää kysymys: eikö ole olemassa muita halvempia vaihtoehtoja "digitaalisen kuilun" vähentämiseksi? En tiedä ... Ehdotan, että kun olet lukenut tämän Argentiinan kokemuksen erittäin tärkeän artikkelin, liity meihin keskusteluun ja jätä meille kommenttisi. |
Toki kaiken takana on jonkin verran pimeää liiketoimintaa
Ohjaa halpojen kannettavien tietokoneiden käytöstä opiskelijoille edisti MIT: n Nicholas Negroponte, jonka ajatuksena oli luoda 100 dollarin nettikirja auttamaan kehitysmaiden lapsia oppimaan. Tätä projektia kutsutaan OLPC (Yksi kannettava tietokone per lapsi tai yksi tietokone per lapsi). Siinä on kaikki: hyvä slógan, hyvä hinta ja tutkimattomat ja mahdollisesti kytkösmarkkinat.
OLPC on yli 100 dollaria kannettava tietokone, joka on tarkoitettu toimimaan "muistikirjana ja lyijykynänä" XNUMX-luvun lapsille, erityisesti kehitysmaiden lapsille. Tämä vähentäisi digitaalista kuilua niiden välillä, joilla on eniten ja joilla on vähemmän. Olkaamme samaa mieltä siitä, että se on ajatus, jota voidaan vetää paljon.
On kuitenkin laillista olla uskomatta heidän "hyviin aikomuksiinsa". Aluksi voidaan epäillä, että näiden verkkokirjojen myynnin takana on hyvää liiketoimintaa. Itse asiassa on. OLPC ei ole hyväntekeväisyysohjelma. Niitä ei myöskään toimiteta ilmaiseksi hallituksille; heidän on ostettava niitä, yleensä suurina määrinä.
Argentiinassa OLPC epäonnistui. Suunnitelma Yhdistä tasa-arvoVaikka se on suunnilleen sama asia (toimittaa lapsille edullinen netbook "digitaalisen kuilun kuromiseksi"), se ei käytä OLPC: tä, vaan muita Netbookeja. OLPC: n hankinnan sijasta hallitus aloitti hankkimalla eksomatoida noin 330 USD: n kustannuksella. Negroponten laskennan arvo oli hieman yli 100 dollaria, ehkä 150 tai 180 dollaria, mutta silti se maksaa vähemmän kuin Exomates. Tietysti ne, jotka puolustavat päätöstä, väittävät perustellusti, että Exomatella on enemmän muistia, parempi kiintolevy ja parempi prosessori. Toisin sanoen, se on parempi tietokone. Ihmettelen kuitenkin, eikö Yhdysvalloista, eli maasta, ole mahdollista saada parempia ominaisuuksia sisältävää verkkokirjaa samaan hintaan, josta ostamme Exomaten.
Mutta yksi hallituksen valitsemien verkkokirjojen pahamaineisimmista ja epäilyttävimmistä haitoista on, että näissä verkkokirjoissa on kaksoiskäynnistys Windows ja Linux. Ikään kuin Microsoftin sisällyttäminen olisi ollut vähäistä, salaliitot kiinnittävät huomion myös valittuun Linux-versioon. OLPC: n mukana tulee Sugar, Linux-distro, jolla on pitkä historia, mutta joka on suunnattu enemmän pienille lapsille (4-12-vuotiaille). Conectar Igualdad -ohjelma on omalta osaltaan suunnattu lapsille, jotka ovat lukion viimeisinä vuosina. Ohjelman puolustajat väittävät, että tämä on syy, miksi sokeri olisi pitänyt heittää pois. Ne, jotka arvostelevat sitä, tuomitsevat, että he ovat valinneet Pixartin koulutusjakeluksi, kun on muita, joilla on kansainvälistä tukea ja jotka yhteisö tunnustaa ja tukee maailmanlaajuisesti. Pixart on argentiinalainen Linux-jakelu, joka perustuu kiistanalaiseen Xandrosiin, joka on jakelu, joka ei ole täysin ilmainen ja antaa tietyn lopettamisen tunteen. Ikään kuin tämä ei olisi tarpeeksi, Pixart on maksettu distro, joka päätyisi "sulkemaan" "neuvoteltujen" teorian, ei enää Negroponten, vaan argentiinalaisen yrityksen, joka näki mahdollisuuden ja hyödynsi sitä.
Suunnitelman kannattajat näkevät sen keinona edistää kansallista teollisuutta ja pk-yritysten kehitystä. Viimeiseen tarjouskilpailuun sisältyi kansallisen teollisuuden edistäminen pyytämällä valmistusolosuhteena 58 prosenttia Argentiinasta kootuista verkkokirjoista, joiden verihiutaleet ja komponentit olivat integroituna maahan. Mitä tulee «hintoihin» liittyviin «epäilyihin», ne korostavat, että valtion hankkimien verkkokirjojen yksikköarvo, 349 USD kumpikin verot mukaan lukien, on alhaisempi hinta kuin ohjeelliset markkina-arvot, mikä tutkimusten mukaan yksityisen konsulttiyrityksen BDO: n ja SIGEN: n välillä ovat 365–506 dollaria.
Omistettujen ohjelmistojen sisällyttäminen
Yksi Connect Equality -suunnitelman kritisoiduimmista näkökohdista on dual boot (Windows ja Linux), jota ei ollut olemassa alkuperäisessä OLPC-projektissa.
Yksi tähän keskusteluun osallistuneista järjestöistä, Solar Association - Argentiinan ilmainen ohjelmisto, väittää, että ainoa mahdollinen vaihtoehto edellä mainitulle suunnitelmalle ohjelmistojen osalta on vapaiden ohjelmistojen yksinomainen käyttö, koska se toteutettiin muun muassa Uruguayssa ja Sveitsissä. Viimeksi mainitut, jonkin aikaa sitten, hylkäsivät Microsoftin koulukoneissa toimittaman ohjelmiston, kun käyttöehdot oli analysoitu tyhjentävästi.
On viisi syytä, jotka Solar paljastaa yksinoikeudella ilmainen ohjelmisto (SL).
1) Teknologinen itsemääräämisoikeus: että valtio on se, joka hallitsee omien suunnitelmiensa tieto- ja tietokonejärjestelmiä pääsemällä niitä hallinnoivien ohjelmien koodiin, ne takaavat mahdollisuuden vaihtaa tietokonepalveluntarjoajaa välttämättä sitoutumista yritykseen, erityisissä, ulkomaisissa. Kaksoiskengän oletettu "neutraalisuus" kätkee yhden yrityksen määräävän aseman muihin nähden. Mutta se herättää myös skenaarion mahdollisesta puuttumisesta valtion itsenäisiin ja itsenäisiin päätöksiin, mikä pääsee panttivangiksi näille yrityksille, jotka eivät myöskään tuota tuloja maalle.
2) Koulutus ihmisoikeutena: Päätöksellä käyttää vapaita ohjelmistoja on kaksinkertainen perusarvo, koska se antaa sekä oppia sen avulla lähdekoodiin pääsynsä että tunnistaa mahdollisuuden muodostaa muutoksia eikä noudattaa tapa tapa. Oppiminen ilmaisohjelmistolla tarkoittaa oppimista oppimista ja oppimista vapaudella, uteliaisella ja kriittisellä hengellä; toisin kuin tietyn sovelluksen tai järjestelmän käytön "kouluttaminen".
3) Digitaalinen osallisuus: Ilmaiset ohjelmistot voidaan kopioida ja levittää laillisesti, mikä takaa kaikille ihmisille yhdenvertaisen pääsyn ja siitä tulee tiedon välityksen väline. SL kannattaa tietotekniikan sosiaalista omaksumista etsimällä todellista digitaalista osallisuutta - laaja ja kattava - joka sisällyttää kulttuurisen monimuotoisuuden kaikkiin ilmaisuihinsa ilman sukupuolen, rodun, uskonnon, ammatin tai ryhmiin, laitoksiin tai otteluihin kuulumisen eroja
4) Paikallisen kehityksen vahvistaminen: Vapaiden ohjelmistojen käyttöönotto valtion suunnitelmissa ohjaa rahat, jotka tänään menevät suurille monikansallisille yrityksille, muille paikallisille palveluyrityksille. Argentiinan hallituksen on osallistuttava paikalliseen kehitykseen käyttämällä ilmaisia ​​ohjelmistoja välttämällä tarpeettomia kustannuksia ja muuttamalla ne maan ohjelmistoteollisuuden ja IT-palveluiden investoinneiksi.
5) Valtion resurssien optimointi: Kaksinkertainen käyttöjärjestelmä (mukaan lukien ilmainen ja omistama) aiheuttaa kaksinkertaisen kustannuksen.
Koulutuspolitiikan muotoilu
Digitaalisen kahtiajaon vähentämissuunnitelman tärkeyden suhteen on niitä, jotka väittävät, että paljon painotettiin laitteisto-osaa eikä sitä, mikä liittyy koneen sijoittamiseen koulutusprosessiin. Ei myöskään sanottu, miten se muotoiltaisiin suunnitelmilla, joita jo toteutettiin eri alueilla, kuten San Luis, joka on jo alkanut toimittaa koneita esivaaleissa, tai Buenos Airesin kaupunki. Lisäksi ei puhuttu siitä, tarkistetaanko tutkimussuunnitelmia vai ei.
Suunnitelman kannattajat ovat ehdottomasti hiljaa tästä asiasta. Parhaimmillaan he asettavat sen tulevaisuuden "haasteeksi".
Infrastruktuuri
Infrastruktuuri, joka on välttämätön suunnitelman toteuttamiseksi, on hirvittävä, varsinkin kun otetaan huomioon köyhtynyt tila, jossa jotkut koulumme ovat. Aluksi tarvitset 2 peruspalvelua: sähkö ja internet (mikäli mahdollista, langaton). Nämä ovat 2 ehtoa, joita kaikki koulumme eivät täytä. Sitten on oltava palvelimet, reitittimet ja muu erityinen infrastruktuuri, jotta nämä "erityiset" netbookit toimisivat oikein. Viimeksi mainittuun on lisättävä edellisessä kohdassa mainittu tosiasia: koulutus on delegoitu maakunnille ja tämä on kansallinen suunnitelma. Niveltyminen molempien lainkäyttöalueiden välillä on aina vaikeaa.
Opettajakoulutus
Suunnitelman ideologien kuvitteellisessa versiossa ajatellaan perinteisten koulutusympäristöjen muuttamista henkilökohtaisiksi järjestelmiksi, joissa opettaja voi kehittää luokkansa tietokoneelta, johon kaikki luokan opiskelijat yhdistetään (kukin tietokoneeseensa) ja voivat työskennellä yhteistyössä.
Tähän liittyvä haaste on valtava. Tämä selittää, miksi tietokoneet tulevat ennen koulutusta: riippumatta siitä, kuinka paljon resursseja on käytettävissä, tuhansien suunnitelmassa tarkoitettujen opettajien kouluttaminen on hankala prosessi, joka on jo alkanut onnistua joissakin kouluissa.
Erimielisyydet toisaalta korostavat, että verkkokirjat voivat olla tärkeä apu opiskelijoiden henkilökohtaiseen käyttöön, mutta vuorovaikutuksessa opettajan kanssa niistä tulee kielteinen korvaaja opettajan ja opiskelijan suoralle suhteelle.
Kasvatus- ja pedagogiikkakysymysten osalta monet opettajat, jotka osallistuivat koulutusohjelmaan 4 kuukautta (jaettuna yhteen luokkaan viikossa) oppimaan sähköisen oppimisen ja CMAP-työkalujen erityisistä opetussovelluksista, valittivat, että kun kurssi valmistui, he eivät saaneet muita tilauksia tai ohjeita suunnitelman toteuttamisesta.
Vastuullinen käyttö
Suunnitelmaa puolustavat äänet väittävät, että pelkkä artefaktin / chiche / raudan läsnäolo merkitsee paradigmaattista muutosta opettajan roolissa (jolla on motivoiva, avoimempi profiili). Se stimuloi verkostoitumista yhteisten tavoitteiden kanssa ja saa aikaan foorumeiden, blogien ja wikien käytön. Opiskelijoiden rooli muuttuu, ja he myös tuottavat tietoa, joka voi saavuttaa maailmanlaajuisen mittakaavan.
Myös oppiminen käyttämään näitä uusia työkaluja ja henkilökohtainen tietokone voivat auttaa lapsia parantamaan heidän työllistymismahdollisuuksiaan. Siksi suunnitelma on suunnattu ensisijaisesti opiskelijoille, jotka siirtyvät lukion loppuvaiheeseen.
Suunnitelman vastaiset äänet puolestaan ​​sanovat, että vaikka muistikirjat saapuivat kouluihin maan sisäpuolella, sekä opettajia että opiskelijoita ei ollut vielä koulutettu asianmukaisesti koulutusohjelman asianmukaisesta kehittämisestä luokkahuoneissa ja koneet ovat käytetään tietokoneina. Mitä tapahtui perinteisesti Facebookiin siirtymiseen tai piraattiohjelmistojen lataamiseen?
On selvää, että nuoret käsittelevät tietokoneita paljon paremmin kuin opettajat. He käyttävät niitä itsensä machetointiin, väärinkäyttävät kopiointia ja liittämistä saaden tietoja, joita he eivät ole laatineet tai analysoineet jne. On tärkeää, että opettajat osaavat työskennellä lasten kanssa, jotta se on työkalu, joka auttaa heitä ajattelemaan.