Nykyään on muodissa puhua tarpeesta opettaa maailmaa ohjelmoimaan (erityisesti lapset). He puhuvat uusi lukutaito, edistää tekniikan aktiivista ja ei passiivista käyttöä, Raaputa projekti niiden aloittamiseksi (ja muut ilmaisen ja avoimen lähdekoodin projektit), kampanjoita kuuluisien ihmisten kanssa, jne. jne.
Ja yhtäkkiä on tällaisia uutisia. Haastattelussa käyttäjälle Business Insider, Linus Torvaldsilta kysytään tarpeesta opettaa ohjelmointia kaikille ja mikä olisi tietojenkäsittelytieteen koulutus. Tämä oli hänen vastauksensa (käännetty CHW: stä).
Itse en usko, että kaikkien pitäisi välttämättä yrittää oppia kirjoittamaan koodia. Mielestäni ohjelmointi on jotain varsin erikoistunutta; eikä kukaan todellakaan odota, että enemmistön on pakko. Tämä ei ole kuin osata lukea ja kirjoittaa; ja tietäen kuinka tehdä matemaattisia perustoimintoja.
Uskon kuitenkin, että ihmisten on oltava jollain tavalla yhteyttä siihen, jotta he tietävät nauttivan siitä ja että heillä on soveltuvuus, että he tietävät tämän mahdollisuuden. Ei siksi, että kaikki haluavat tai tarvitsevat oppia, vaan vain siksi, että heillä on suuri kutsumus. Voi olla, että on monia ihmisiä, jotka eivät koskaan tajunnut haluavansa "kertoa" tietokoneille mitä tehdä. Joten tässä mielessä koulujen tietokonekurssit ovat mielestäni hieno idea, mutta en usko mottoon, jonka mukaan “kaikkien tulisi oppia ohjelmoimaan!
Minun mielipiteeni. Ehkä mitä ei pitäisi opettaa, ei ole pelkästään ohjelmointi, vaan algoritminen ajattelutapa, kohtaamaan kaikki rutiinina muuttujien ja toimintojen kanssa. Sitten tarpeesta ratkaista ongelma tehokkaasti tulee terveen järjen kehittäminen. Muistan kun olin lapsi, käytin hyvin vanhassa koulussa 286 Logo-ohjelmaa (mitä noina aikoina piirustusohjelma kilpikonnalla). Tänään näen naarmun ja mikä sattuma, on vanhan logon jatko (Se on itse asiassa innoittamana Logoblocks, joka oli visuaalinen ohjelmointikieli, joka sekoitti logon Lego-lohkoihin). He jopa tekivät naarmuuntunut logosimulaattori ja olin täynnä nostalgiaa.
Ihanteellinen asia koululaiselle olisi oppia Linux ja ohjelmoinnin perustoiminnot, loput tulevat lisäksi, nykyään ohjelmoinnilla on suuri ala, kuten robotiikka, prosessiautomaatio ja toistuvien tehtävien yksinkertaistaminen monia tapauksia opiskelijan elämästä ...
Minun koulussani hallitus antoi PC: n Ubuntulla (tiesin sen jo) ja olin iloinen odottaessani tietokoneaikaa ja kun tajusin, että näillä tietokoneilla oli jo W7, mikä pettymys 🙁
merirosvo varmasti
Kokemukseni:
Kun olin lukiossa (Chile), siellä oli erityinen tietokoneluokka ... joka ei ylittänyt PC: n peruskomponenttien opettamista, ja sitten hengaili zsnesissä. Myöhemmin yliopistossa, juuri siellä oli ensimmäinen lähestymistapa Linuxiin tietokonekurssin kautta - ohjelmointi C ++: ssa - ensin Windowsissa ja sitten Fedoraa käyttävissä tietokoneissa. Tämän kokemuksen läpäissessä huomasin, että tietokoneluokista puuttuu "vakavasti" (etenkin toissijaisilla ja ylemmillä tasoilla), jotta meillä olisi hyvä perusta joko ohjelmoinnissa tai Linuxin tuntemisessa. Valitettavasti ainakaan täällä Chilessä ei ole pehmeää kulttuuria. Ilmainen ja sinulla on 2 vaihtoehtoa: jatka Windowsia tai löydä Linux-maailma yksin (toinen tapahtui minulle),
hyvin totta, joten se on Chilessä.
Perussa se on sama, ja heti kun olin valtion ylemmässä teknisessä instituutissa, he opettivat meille Visual Basic 6.0: n, suurin osa heistä läpäisi kurssin naarmuuntumisen, ja mitä tulee alkuperäisen C ++: n ohjelmointiin, olin yksi harvat osaavat ymmärtää ohjelmointia C ++: ssa ja hoitaa perusasiat (vaikka totuus on, useimmat vuokaaviot tulivat heille hyvin, miksi he ovat kadonneet).
Ilmeisistä syistä ei ole välttämätöntä pakottaa kaikkia osallistumaan ohjelmointiin, koska on ihmisiä, joilla on erityyppistä älykkyyttä ja joiden määrääminen työstä, joka ei korosta heidän älykkyyttään, turhauttaa heitä peruuttamattomalla tavalla.
Ainakin maassa (Venezuela) lukiossa oli luokka, joka oli vapaaehtoinen: »Tietojenkäsittely ja tietotekniikka». Alussa se vain tunsi tietokoneen osat ja käyttöjärjestelmän rakenteen. Sitten he opettivat meitä käyttämään ja asentamaan GNU / Linuxia (Debian), ja heti he opettivat meitä kehittämään algoritmeja ja lopuksi kirjoitimme pieniä ohjelmia C-kielellä.Sitten kaikki muu, mitä olen oppinut ohjelmoinnista, olen oppinut itse ja joitain muita asioita yliopistossa.
Mikä koulu ja mikä valtio? Koska olen antanut tietojenkäsittelyä (pikemminkin toimistoautomaatiota) muutamassa koulussa eikä mitään, opetussuunnitelma on «tämä on monitori, tämä on maali, tämä on CPU» ... missään koulussa missään tasolla he eivät anna mitään ohjelmointia, kaikkein läheisimmät, jotka onnistuin näkemään, että he antoivat minun antaa peniksen, olivat algoritmeja.
On totta, että lukuisissa lukioissa mainitaan tietojenkäsittelytiede, jossa he opettavat sinulle erilaisia asioita, mukaan lukien ohjelmointi, Zulian osavaltiossa, on useita sellaisia lukioita. Mainitsematta suurta CCS: ää ... mutta suhteessa artikkeliin, jaan ajatuksen, että KAIKKI voivat ohjelmoida, mutta kaikki eivät osaa ohjelmoida hyvin. Kippis
Kyllä, kotimaassani kaikella kunnioituksella, kun otamme tietojenkäsittelytietettä paljon, emme näe sitä erittäin tärkeänä aiheena tutkia sitä perusteellisesti, mutta ei myöskään ole välttämätöntä oppia kaikkea ohjelmoinnista, ellei pikemminkin jo perusteista riippuu yhdestä, jos pidät ohjelmoinnista, se voi syödä kirjaston siitä, miten ohjelmoida perusteellisesti
PS: joku tietää älypuhelimista, joissa on jokin muu käyttöjärjestelmä kuin android, koska android tappaa todella välähdyksillä ja virus auttaa ..
Erittäin totta.
Vaikka jatkaisin Chilen kysymystä, oli aika, jolloin minulla ei ollut tietokonetta (tiedän hyvin huono) ja jouduin menemään hallituksen infokeskukseen (jotain tietoverkkojen tapaan, mutta suuntautunut kirjastoihin) tekemään kotitehtäväni . Siellä oli kaksi huonetta, upea huone, joka oli aina täynnä Windows XP -tietokoneita (itse asiassa kaiken sponsoroi Bill ja Melinda Gates -säätiö) ja toinen, joka ei ollut niin tunnettu. Heille oli asennettu jotain outoa, se oli jotain nimeltään "Mandrake Linux 10", ja näin, että tämä ja Firefox olivat nopeammat kuin XP ja Explorer (toisessa huoneessa ei ollut muuta selainta Windows-tietokoneissa). Tapasin siellä Linuxin ja kiinnostuin maailmasta. Oli 10.
Tämä huone katosi, kun Michelle Bachelet siirtyi presidentiksi, hänellä oli jo tietokone tuolloin, yllämainitun myyttisen Mandrakeen kanssa. Sitten menen toiseen infokeskukseen ja siellä oli samat tietokoneet, mutta Windows XP: n kanssa. Suorituskyky oli huonompi.
Tietokoneluokat olivat hauskoja. He olivat tietokoneita, joissa oli XP, ja sinun tarvitsi vain käyttää «La plaza» -ohjelmaa ( http://www.enlaces.cl/v3/internet/plaza.html ) Linkit-ohjelman. Se oli vitsi, kuten näette, eikä kestänyt kauan, kun arvasimme avaimen paeta tuosta sotkusta, se oli "linkkejä". Siellä pakenemme todelliseen tietokoneeseen. Sitten he opettivat meitä käyttämään omia ohjelmistoja (MS Office) ja Internet Exploreria. Kun kysyin professorilta Linuxista, hän katsoi minua "tämä on hakkeri" -kasvoilla, hahaha.
Sitten lukio, enemmän samaa. He antoivat vauvapuuroa, kun odotin lihaa.
Aloitin opiskelemaan ohjelmoijaanalyytikkoa DuocUC: ssä, eikä yhtään Linux-jälkeä vasta neljännellä lukukaudella, jossa oli haara nimeltä "Käyttöjärjestelmien hallinta", jonka opettaja oli linuxero. Mutta "ohjelman mukaan" (termi, jota Chilessä käytetään laajalti osoittamaan, mitä he voivat opettaa), vain RHEL 4 läpäisi (Red Hat on oppilaitoksen kumppani). Ohjelmointihaarat olivat kaikki Windows-ympäristöissä ja käyttivät omia ohjelmia (Visual Studio, Oracle DB Designer), ja opettaja selvitti heti: en tarkastele MonoDevelopissa tehtyä työtä. Opintoväline on Visual Studio.
Ja missä työskentelen, näet seuraukset koko induktiosta Windowsilla. Kaikki tietokoneet ovat Windows 7 (mistä kirjoitan tämän), palvelin on Windows Server 2003, posti on Exchange ja tervetuloa yhtiölle annettiin minulle Lyncin kautta. On vain yksi Ubuntu-tietokone, ja se on omistettu myymälämainonnan näyttämiselle näytöillä.
Hei, pidin kommentistasi, esitän itseni nimellä;
Vastus jättämiselle ajajja Tiesin myös Linuxin samalla tavalla kuin sinun. Tiesin sen ensimmäisten väripuhelimien kautta. Sain motorola KRZR K1 Minulla oli järjestelmä, jonka linux tai muu sellainen loi tällä matkapuhelimella, kunnes kaikki meni millä tahansa muulla verkkosivuston sanalla on kaikki tämän xD: n kanssa hahaha, se putosi kädestäni useita kertoja eikä se koskaan vilkkunut tai saanut virusta, ainoa huono asia oli se, että se oli jo hyvin vanha ja minun piti valitettavasti syödä Androidissa ja tyypillisessä tarinassa virukset sammutettiin ja välähti enemmän kuin yksi kello
Siksi scrivo, joka tietää tai joku, voi auttaa minua saamaan älypuhelimen, jossa on ilmainen käyttöjärjestelmä 😉
Android on avoimen lähdekoodin käyttöjärjestelmä …………… ..
Voit esimerkiksi etsiä mukautetun Android-ROM-levyn (kuten Cyanogenmod tai Replicant) puhelimen salama.
Olen yksi niistä ihmisistä, jotka haluavat muokata muokkausohjelmissa, kuten EMACS, mutta on ihmisiä, jotka haluavat ohjelmoida kuten logossa tai missä tahansa muussa editorissa, joka näyttää grafiikkaa kohteista, kuten edellä mainittu logo, tai vuokaavioiden avulla.
Se, mitä Linus Trovals sanoi, on 100-prosenttisesti oikein, koska on ihmisiä, jotka menestyvät eri aloilla, ja ohjelmointikielen oppimisen asettaminen voi rajoittaa sitä laajentamisen sijaan.
Nyt vapaista ohjelmistoista ja avoimesta lähdekoodista puuttuu GUI-suunnittelijat, joten sitä käytetään vain eOS: n ja Linux Mintin ansiosta.
Kaikkien ei tarvitse osata ohjelmoida, mutta olisi hyvä, jos ainakin kouluissa he opettaisivat jonkin verran "ohjelmointilogiikkaa".
Tavallaan kuin perusmatematiikan oppiminen. Jokaisen on pitänyt oppia jopa lisäämään ja vähentämään. Mutta kaikki eivät ole matemaatikkoja ... No, se on sama ohjelmoinnin kanssa.
Sitten, jos pidät siitä ja haluat laajentaa, opiskelet.
Toivon, että he olivat opettaneet minulle perusasiat, kun opiskelin. Nyt minun on pitänyt oppia se yksin, mikä maksaa minulle tietysti huomattavasti enemmän.
Syyskuuta, itse asiassa ehdotin koulua varten yksinkertaisesti opettaa heille algoritmeja ja näennäiskoodeja, opettaa heille edellä "miten tietokone ajattelee" ... he lähettivät minut paskaan, "se on liikaa pojille".
Hyväksy kanssasi Elav. Jos heille opetettaisiin matemaattista logiikkaa, pojat ajattelisivat varmasti toisin.
Mutta se ei ole vain oppia P tai Q sitten R.
Jos ei, he opettavat heille vastaavuuttaan Boolen algebrassa.
Jos kaikki oppivat ohjelmoimaan, ohjelmoijat olisivat eniten kulutettavissa maailmassa, ja se vaikuttaisi suuresti ammattiin.
Vaikuttaa siltä, että hän pelkää, että lapsi voi pärjätä paremmin kuin hän!
Mielestäni, ellei koulu ole suuntautunut tietokonealueelle, kaikkien ei tarvitse osata ohjelmoida. Ammattien suhteen on erilaisia makuja.
Mutta olisi hyvä tehdä esimerkiksi ohjelmointi- tai suunnittelutyöpajoja. Näin pieni projekti voitaisiin koota: kaverit ohjelmointialueelta luovat sovelluksen; suunnittelun osalta logo; toisille dokumentaatio, äänet jne.
Näin he oppivat toimimaan tiiminä, kukin haluamallaan tavalla. He oppivat ilmaisen ohjelmiston merkityksen.
Okei, koulussani "ohjelmoinnin" ymmärrettiin käyttävän VB6: ta ja algoritmeja. Luulen, että sellaisten asioiden takia, vanhoista kollegoistani, ne, jotka tekivät jotain laskentaan liittyvää, lasken heidät yhdellä kädellä (ja vain yhdellä insinöörillä). Pidän parempana yliopistojärjestelmästä, jossa ensin opetetaan logiikkaa, a. matematiikka, tietojenkäsittelytieteessä he alkavat kirjaimella C, ja vähitellen he etenevät
Olen Torvaldsin kanssa samaa mieltä, että ohjelmointi ei ole perustarve. Kyllä, tykkään ohjelmoida, ja pidän sitä erittäin hyödyllisenä, mutta en pidä sitä välttämättömänä suurimmalle osalle väestöä.
Mielestäni ohjelmoinnin oppimisella on kaksi suurta etua: Se opettaa sinua ajattelemaan loogisesti abstraktilla tavalla ja se opettaa meille, että tietokoneet ovat typeriä, he ottavat meiltä kuvan, jonka mukaan tietokoneet ovat taikalaatikoita, jotka tekevät kaiken, mutta todellisuudessa He voivat tehdä kaiken tekemänsä kiitos heidän ohjelmoivansa heidät (tämä viimeinen kohta vaikuttaa tärkeältä, siihen mennessä, kun Terminaattorit alkavat ilmestyä ja vastaavia asioita, tiedämme, että ne ovat vain meidän luomia tyhmiä koneita, ja jos pystyisimme luomaan sen, voi tuhota sen: D)
Hieman yli kuukausi sitten aloitin pilottihankkeen "Ohjelmoinnin opettaminen lapsille", kuten mainitsin äskettäin hieman kiistaa aiheuttaneessa viestissä, olen kaupungin peruskoulun opettaja Antonio Peña Celi -instituutissa Loja - Ecuador, yksityinen laitos, FLISoL-organisaation (johon kuuluin myös) tullessa, pidin joitain johdantokokouksia vapaista ohjelmistoista ja opiskelijoiden Internet-selaamisen turvallisuudesta sekä satunnaisesta vapaaehtoisesta hallinnosta ( muut yhteisön jäsenet).
Joulukuun jälkeen tiesin Windows XP: n sulkemisen ainakin Microsoftin teknisessä tuessa. Sittemmin kerroin johtajalle tästä hyvistä uutisista, ja hän antoi minulle kaiken avoimuuden opettaa vapaita ohjelmistoja.
FLISoL-päivänä jotkut opiskelijat, joille opetin luokkia, menivät vapaaehtoisuuteen ja seurasivat minua koko päivän (tietysti vanhempien luvalla). Tajusin jotain erittäin tärkeää, kun jätin heidät yksin ja menin ottamaan itse kuvia tapahtumasta satunnaisen vapaiden ohjelmistojen luonteen ja heidän saamiensa puheiden perusteella, he alkoivat selittää osallistujille, että se on ilmaista Ohjelmisto, olen Archlinux-käyttäjä ja luokkissani otan tavallisesti koneeni päivittäisiin tehtäviin (järjestelmänvalvojan verkkosivustot, lukeminen, Twitter jne.), Käytän Archlinuxia Awesomen kanssa ikkunanhallintaohjelmana, yllätän, että he olivat jättäneet virtuaalikoneen Edubuntun, että panin heidät harjoittelemaan ja he selittivät ihmisille Free Software -ohjelmistosta Archlinuxista Awesomen kanssa. Fantastista sanoin itse.
Kun organisaation jäsen, joka on tietoturvan asiantuntija ja työskentelee kyseisen alueen kansallisessa pankissa, lähestyi (Jorge Guerron), yksi opiskelijoistani käski häntä huolehtimaan siitä, että kun hän kasvaa, hän huolehtii sivuston lataamisesta. hänelle ja luoda joitain ongelmia, opiskelijani on vain 10-vuotias, hänen nimensä on Martin ja suosittelen ensin, että hän hyökkää Jorgen sijaan, että hän oppii ohjelmoimaan tämän tehtävän saavuttamiseksi.
Siitä lähtien aloin tutkia samankaltaisia tapauksia verkossa ja kaikkia tapauksia, joita hakkerit oppivat ohjelmoimaan jo varhaisesta iästä lähtien.
En ole vielä ohjelmoija, mutta olin kiinnostunut aiheesta ja aloin etsiä tietoa, löysin ilmaisen ohjelmiston työkalut, joiden avulla sain opettaa ohjelmointia peleillä (Stacks - Engine and Scratch)
Pinot - moottori: Se on työkalu videopelien rakentamiseen yksinkertaisella ja didaktisella tavalla. Tunnetaan myös nimellä videopelien "moottori" tai "kirjasto". Se on kehitetty python 2.0 -kirjastoksi
Scratch: Se on MIT: n aloite, jonka tarkoituksena on opettaa jokaiselle ohjelmoinnista kiinnostuneelle lapselle tai henkilölle tämän dynaamisen ja täysin vapaan oppimisympäristön kautta.
Samalla opettelen ja opetan ohjelmointia, jos projekti onnistuu, toteutan sen opetussuunnitelmassa (laitteisto, ohjelmisto, toimistoautomaatio, Internet, Web 2.0, looginen ajattelu ja ohjelmointi)
Tärkein haittapuoli on loogisen ajattelun kehittäminen, koska lapset ovat tottuneet pelaamaan vain (mahdollisesti edellisten opettajien vuoksi). Etsin ihmisiä auttamaan minua siinä, koska en halua heidän jäävän yksin työni ja kouluni, Niille, jotka haluavat tehdä yhteistyötä, koon tämän sivuston http://www.metodologia.aprendelibre.net.
Erinomainen viesti kiitos
Erittäin hyvä aloitteesi, toivottavasti olet onnekas!
On hienoa, että osallistut näin. Olet todella kylvänyt siemenen, joka heti itäessään ja muiden vastaavien aloitteiden avulla voi muuttaa maailmaa (uskon sen todella, ei pelkästään laskennan suhteen). En ole koskaan uskonut nykyiseen kapitalistiseen koulutusjärjestelmään, jossa tavoitteena on valmistaa sinut nielemään tietoa ja kun ajattelet asioita, sinusta tulee ongelma sen sijaan, että joku oppisi, että hänellä on huolta ja joka nauttii kookospähkinän kääntämisestä, mikä eikö se ole tehtävä tehdä se. Harvat tuntemani ihmiset, jotka ovat uskaltaneet jopa asentaa Linux liveCD: n, esimerkiksi kun käy ilmi, että he viettävät koko päivän tietokoneen edessä. Minun tapauksessani se on Espanja, mutta minusta se näyttää olevan maailmanlaajuinen ongelma. Sinä kaltaiset opettajat antavat elämää minun kaltaisilleni ihmisille (en ole enää koulussa, mutta niin se oli, siellä oli vähän, mutta he saivat minut ymmärtämään kuka on arvoinen ja kuka ei, ei ihmisinä, mutta kuka kykenee antaa yhden askeleen eteenpäin ja "pelata"). Joskus se on vaikeaa, mutta katso jos olet onnekas ja löydä lisää ihmisiä, jotka jakavat näkemyksesi.
Kysymyksestä olen samaa mieltä Linuksen kanssa. Yksi asia on oppia koodi tai ohjelmoida ja toinen on tietää, miten järjestelmäsi toimii ja kuinka määrittää tai hämmentää sitä. Itse asiassa minulla on melko peruskäsitteet ohjelmoinnista, mutta totuuden hetkellä en usko, että ne ovat tarpeellisia. Uskon, että kuten Diazepan sanoo, kyse on enemmän mentaliteetin muutoksesta (missä tulee sivuttaistajattelu tai taistelu työkalun käyttövapaudesta). Sieltä olisi vain ajan kysymys, kuka on kiinnostunut ja haluaa oppia ohjelmoinnin
Olen erilainen yhdestä asiasta ...
Ohjelmoinnin oppiminen auttaa sinua oppimaan logiikkaa, olemaan jäsenneltyä ja kääntymään muiden puoleen, jos tarvitset apua, jos voit kehittää tätä jalkapalloa pelaamalla, vittu ohjelmointi = D
Lol olen samaa mieltä
Olen kanssanne samaa mieltä, mutta olen myös varma, että jalkapallo opettaa monella tasolla monia asioita (toinen asia on, että "sitä harjoitetaan huonosti") ja että loogiseen ajatteluun voidaan päästä muilla tavoilla
Totuus on, että olen samaa mieltä siitä, että kaikkien ei tarvitse oppia ohjelmoimaan. Uskon, että jokaisella meistä on erilaiset kyvyt ja mahdollisuudet kaikilta osin, ja meidän on kehitettävä niitä mahdollisimman paljon. Ilmeisesti koulu ja perheympäristö ovat paikkoja tehdä se, ja jokaiselle pitäisi olla vaihtoehtoja. Se ei ole enää kuin opiskellessani, että tekniikat ja tieto olivat (ja uskon niiden olevan edelleen) suurelta osin elitistisiä. Nykyään, vaikka se saattaa tuntua ristiriitaiselta yllä olevan kanssa, monet pääsevät siihen ja olisi mielenkiintoista stimuloida lasten potentiaalin kehittymistä.
Kiitos @diazepan, sait minut muistamaan, miksi kuljin kilpikonnaa, joka oli leikattu vanhasta röntgenkuvasta, kouluun, se oli aina suuri mysteeri menneisyydestäni. Hyviä aikoja !!! Terveiset.
Olen täysin samaa mieltä Linusin ilmaisun kanssa, mikä todella merkitsee algoritmisen ajattelun opettamista niin, että yhdistämme kaikki päivittäiset toimintamme siihen abstraktiin ideoiden maailmaan, joka edustaa vaiheita loogisessa järjestyksessä, joka johtaa meidät ongelman ratkaisemiseen, tai tietystä tilanteesta.
Olen samaa mieltä ... Mahdollisuuden on oltava siellä, mutta niille, jotka haluavat hyödyntää sitä ...
Se on kuin musiikkia ... ennen opiskelua sinun on tarkistettava pidätkö siitä ja lähetettävä sieltä opiskelemaan tai pitämään jalkapallosta. Joka tapauksessa, kuten mikä tahansa kuria.
Se muistuttaa minua vanhasta ajatuksesta, joka ensin tutkittiin esimerkiksi "musiikkia", ja sitten jos pidät siitä, jatka ... EI, tuolloin sinun on löydettävä MITÄ haluat tehdä ja sitten tehdä se; hauskaa, ei "virallisessa" paikassa kuten koulussa tai instituutissa, mutta PC: n, pallon tai bändin CD: n ollessa käden ulottuvilla ...
En näe mitään haittaa ohjelmoinnin perusteiden opettamiselle kouluissa. Tietysti tietokone / toimisto-opinto-ohjelmat; ne tulisi tarkistaa ja päivittää. Tämä tarkoittaisi, että monet opettajat päivittäisivät tietonsa ja yrittäisivät käyttää ilmaisia ohjelmistoja. Toisaalta ammatin opiskeleminen ei ole sopusoinnussa liikkumisvapauden hengen kanssa. Ainoat edunsaajat siitä, että ohjelmoijia on enemmän; se olisi yrityksiä, koska niiden työvoima olisi paljon halvempaa. Älkäämme huijaako itseämme ajattelematta, että he eivät enää ota SL: n kehitystä ja laita sitä omiin ohjelmiinsa. Toisaalta suhteessa siihen, mitä monet ajattelevat, että sinun on ensin pidettävä siitä ja sitten tutkittava sitä; he unohtavat tärkeän asian; jos jokin on täysin tuntematon, on mahdotonta pitää siitä. Eri opiskelualueiden avulla voit tietää paljon enemmän ja nähdä, mikä sinua kiinnostaa, tai he odottavat lapsen tietävän, minkä ammatin he haluavat olla ilman rohkaisua. Poikani tuntee Linuxin, koska melkein kaikissa taloni koneissa on se ainoa asennus. Joten se oppii käsittelemään sekä ikkunoita että Linuxia.
on, että hän on oikeassa ... sinulla on oltava kutsumus.
Kuten artikkelissa sanotaan, kannatan sitä algoritmista näkemystä, että heidän tulisi opettaa lapsia päättelemään, perustumaan logiikkaan, vain se on tällä hetkellä mahdotonta, koska se vie avoimempia ajattelijoita kuin ei hylkää kaikkea sivuttaista ajattelua, Mielestäni se on yksi nykyisen koulutuksen ongelmista, he keskittyvät opettamaan tehokkaimmalla tavalla antamatta opiskelijoiden kehittää uusia mahdollisia polkuja, mikä voi olla väärä, mutta se on oikea tie, jos lapset keskittyvät muistamaan jo tiedetään, tuhlaamme heidän valtavan mielikuvituksensa kokonaan, ja sitten valitamme luovuuden puutteesta.
on jokin syy. heidän pitäisi tietää, mitä ohjelmointi on?
mutta älä pakota heitä oppimaan ohjelmoimaan
Mielestäni kaikkien ei tarvitse oppia lukemaan, kirjoittamaan tai soittamaan instrumentteja, mutta se auttaa. Kuvittele, että kaikki ohjelmoivat, kuinka monta sovellusta meillä olisi, varsinkin jos se on ilmainen ohjelmisto.
Näen sen edelleen. Voitteko kuvitella, mitä se merkitsisi, että tietokoneet ympäri maailmaa käyttävät ilmaista ohjelmistoa ja jakavat sen? Aluksi meillä olisi melkein täydellinen hallinta omassa työkalussa, mutta se antaa paljon enemmän etuja kuin se. Se on kuin instrumenttien lukeminen ja soittaminen, se opettaa sinulle asioita, vaikka et ymmärrä sitä, että pidät niitä mukanasi koko elämäsi, se muuttaa ajattelutapaa. Että vähemmän kuin koulussa, lapsen, jolla on tietokone kotona, ei tarvitse opettaa tietokoneen luokan opettajille tietokoneen käyttöä, ja sitä tapahtuu paljon. Heidän tulisi jättää tietämys tietokoneen käytöstä melko hyvin, perusohjelmointikäsitteillä, vain tietääkseen kuinka "tehdä tietokone"
Olen samaa mieltä linuksen kanssa, mitä jos tarjotaan mahdollisuus oppia koodia lapsilta, siinä mielessä olen samaa mieltä, mutta heidän ei tarvitse tietää sitä kaikkea
Koodi ei välttämättä ole, mutta ainakin vähintään käyttäjätason laskenta, koska useimmat ihmiset eivät edes osaa käyttää Googlea. ihmisten on välttämätöntä käyttää tekniikkaa oikein, ei niin kuin on tehty vuosien varrella. Ohjelmointi ei ole pakollista erikoistumista, mutta tietokoneen käyttö käyttäjän tasolla olisi välttämätöntä.
Kun lukijat lukevat tämäntyyppisiä mielipiteitä, heillä on taipumus joutua viranomaisen harhaan: jos Linus sanoo sen, se on otettava huomioon. Mutta tässä tapauksessa Torvaldsin mielipiteellä ei ole juurikaan arvoa, koska hän ei ole koulutusasiantuntija.
Sen lisäksi koodaamisen oppiminen ei ole XNUMX-luvun vastaavuus shakin pelaamista. Se on paljon enemmän.
Kuten monet ovat ilmaisseet, loogisen ajattelun ja muiden taitojen kehittäminen voidaan saavuttaa muilla keinoilla. Kuitenkin, kun opit ohjelmoimaan, saat työkalun, joka on useita suuruusluokkia tehokkaampi: se ei ole vain se, että opit ajattelemaan loogisella ja jäsennellyllä (algoritmisella) tavalla, opit ja kehität kykyä ratkaista ongelmia, pikemminkin , saat työkalun, kuten lukutaito, työkalun, jonka avulla voit hankkia monenlaista tietoa mittakaavassa, jota mikään muu työkalu ei pysty vastaamaan.
Kun opit lukemaan, parannat kykyäsi oppia itse, koska voit käyttää uutta tietoa, joka on kertynyt esimerkiksi kirjoihin. Kun hankit perusteknologisen lukutaidon, parannat oppimiskykyäsi, koska voit käyttää enemmän kirjallisia ja multimediaopetusresursseja.
Yllä olevien työkalujen avulla voit laajentaa oppimisresurssien lähdettä. Sen sijaan koodaamisen oppiminen tarjoaa sinulle upean työkalun, jolla voit kokeilla hyvin monenlaisia tietämysalueita. Voit esimerkiksi opiskella matematiikan, fysiikan tai kemian aihetta ja kirjoittaa ohjelmia keinona syventää hankkimaasi tietoa.
Mutta koodaamisen oppiminen sisältää toisen erittäin tärkeän puolen: motivaation.
Kun opit ohjelmoimaan, huomaat, että voit itse tietää, onko tekemäsi ohjelma oikea vai ei, sinun ei enää tarvitse ketään muuta kertomaan sinulle, onko mielestäsi tiedämäsi oikea. Tämä on uskomaton motivaattori, mutta se ei ole ainoa.
Toinen perustava motivaatiotekijä on se, että ohjelmointi on viihdyttävää.
Lopuksi, ohjelmoinnin oppiminen ei ole XXI-luvun shakki, vaan paljon muuta. Se on älyllinen työkalu, jonka avulla voit tutkia, luoda, testata, simuloida, demonstroida eli luoda ja syventää tietoa tasolle, jota olisi vaikea saavuttaa muilla keinoin.
Lisäksi se on erittäin motivoiva: se antaa sinulle täydellisen hallinnan tekemäsi toiminnasta ja kyvyn tarkistaa se, ja se voi olla erittäin viihdyttävä ja jopa hauska toiminta.
Siksi koodaamisen oppiminen on uutta lukutaitoa.
Hei, en ole samaa mieltä mielipiteesi kanssa «vaan algoritmisesta ajattelutavasta, lähestyä kaikkea rutiinina muuttujien ja toimintojen kanssa. Sitten tarpeesta ratkaista ongelma tehokkaasti tulee terveen järjen kehittäminen »... me olemme ihmisiä, emme koneita. Se, mitä ehdotat, on melko vaarallista, koska siinä oppimisprosessissa pääset pisteeseen, jossa et pysty erottamaan lajeja mistä tahansa, mutta ennustettavalla ja ohjelmoidulla tavalla. Ja se on katastrofaalista, koska se antaisi päätöksenteon hallinnan. Tämä on jollain tavalla jo tehty, ja ihmisten hallinnan tavoitteena on hallita lajeja, tehdä siitä entistä ennakoitavampi asettamalla tarpeita ja synnyttäen siitä riippuvuuksia. Se on vakavampi kuin mitä sinulle näyttää ... sanoisin, että mitä pidemmälle, sitä parempi.