Hakiranje obrazovanja: Pokret za slobodni softver i obrazovni proces

Obrazovanje ili obrazovni proces je postupak kojim se socijalizacija i endokulturacija ljudi promiču u cilju razvoja njihovih fizičkih i intelektualnih sposobnosti, sposobnosti, vještina, i oblici društvenog, političkog, ekonomskog, pa čak i vjerskog ponašanja, među mnogim drugim aspektima ljudskog života.

A Pokret za slobodni softver ima ili može imati veliku ulogu u obrazovanju i u promjenama trenutnih obrazovnih paradigmi ako Društvo promiče uvjete i podržavaju ih države / vlade zainteresirane za slobodnija, otvorenija, kooperativnija i odgovornija društva.

UVOD

Nagla pojava Informacijskih i komunikacijskih tehnologija, posebno takozvanog „Interneta“ i one koja je trenutno poznatija kao „Internet stvari“, posljednjih je desetljeća utjecala na obrazovni proces, ili učenje, pa čak i samoučenje, pojedinaca koji čine suvremena društva, na široki način, ali s radikalnim, učinkovitim i inovativnim učinkom, kao nekoliko puta prije u povijesti.

Kao što se nekad dogodilo s pojavom tiska, a možda i radija ili televizije, koji su pokrenuli građane, pokrete građana koji sami žele, favoriziraju ili mijenjaju paradigme trenutnih modela za nove i inovativne modele znanja, osposobljavanja, učenja, stvaranja i dijeljenja u skladu s filozofijom koncepta "Slobodno, otvoreno i dostupno".

TRENUTNA PANORAMA

Danas je porast novih tehnologija duboko pogođen ne samo obrazovanjem ili obrazovnim procesom, već i proizvodnom i financijskom ekonomijom, politikom, pa čak i religijom (iako nižom stopom), ali u specifičnom pitanju koje nas se tiče, odnosno obrazovanju, u svoja tri aspekta (proizvodnja, potrošnja i distribucija), utjecaj je odigrao temeljnu ulogu u evoluciji prema više osobnom i personaliziranom modelu, uronjenom u veću učinkovitost i učinkovitost, u korist uključenih aktera.

Stoga trenutna tehnološka revolucija generira ovu trenutnu obrazovnu revoluciju u promjenjivom informacijskom društvu, koja nastoji usmjeriti proizvodnju i osposobljavanje pojedinaca (građana) kroz tehnološke i sociokulturne promjene koje dovode do novog društva, Društva znanja, ali koje nije usmjereno na konkurenciju ili dobit, već na dijeljenje i razvoj obostrani na dobrobit svih.

Prema izgradnji ovog novog obrazovnog, participativnog, otvorenog, slobodnog i masivnog modela potrebno je stvaranje nove koncepcije Sveučilišta, Sveučilište 3.0, pod vodstvom države / nacije / vlade, ali ruku pod ruku s istim građanima ili građanskim pokretima, koji već imaju put izgrađen u korist slobodnog, otvorenog i pristupačnog znanja.

Poput pokreta za slobodni softver, koji se pak grupira ili grupira zajedno s pokretima poput besplatnog hardvera, kriptovaluta i blogera (Pisci / autori) sadržaja o obrazovanju, znanosti i tehnologiji općenito, obistinili su se.

PRIJEDLOG

Kako se može materijalizirati ovo Sveučilište 3.0 koje obrazovanje podiže na novu razinu, s novom vizijom, dostojnom naše sadašnje djece i adolescenata, budućih stručnjaka koji su toliko potrebni u bilo kojem društvu u razvoju, koji su već rezultat ovog trenutnog društva znanja?

Kako bismo osigurali da naša djeca, ona djeca ove nove digitalne ere, kojima se s trenutnim obrazovnim modelom sadašnjeg sustava dosadi i odustanu, mnogo puta da prestanu učiti zbog nedostatka podrške ili usmjerenja ili se samostalno treniraju bez odgovarajućih certifikata ili službenih akreditacija, nastaviti put formalnog obrazovanja prema novim atraktivnim shemama.

Mnogi sadašnji građani, profesionalci ili ne, smatraju trenutno obrazovanje ili trenutni obrazovni proces zastarjelim, i sa istom starom svrhom "Ne oslobađati, već indoktrinirati", što se često tumači kao stalna regresija.

Novi model obrazovanja koji se temelji na slobodnom, otvorenom i dostupnom znanju mora prevladati trenutni model distance koji često ne završava odvajanjem od pogrešnih obrazaca koji su trenutno počinjeni na primjer: "Poslat ću vam sažetak predavanja koji nikada nećemo vidjeti poštom, analizirati ga i odgovoriti na pitanja te donijeti" CIJELI "pisani rad na temu koju sam prethodno sažeo".

Novi model obrazovanja zasnovan na slobodnom, otvorenom i dostupnom znanju temeljenom na stvaranju distanciranog ili virtualnog sveučilišta mora stvoriti potrebne uvjete za sudjelovanje i sudjelovanje. Takvi uvjeti u kojima studenti mogu čak stvoriti besplatan, otvoren i dostupan digitalni sadržaj (tekst / slike / videozapisi) predmeta koji će svi vidjeti.

Digitalni sadržaji stvoreni prema temama ili smjernicama dizajna sveučilišnog kurikuluma, temeljeni na vlastitom osobnom, praktičnom, radnom, profesionalnom iskustvu i relevantni za kolektivnu stvarnost.

Sveučilište 3.0 čiji se novi obrazovni model zasniva na besplatnom, otvorenom i dostupnom znanju gdje uključeni (studenti / studenti) stvaraju / ažuriraju / prilagođavaju obrazovni sadržaj, stječu akademske bodove i profesionalne nagrade (certifikati / diplome) i ekonomski (u nacionalnim valutama, konvertibilnim valutama ili kriptovalutama).

Sveučilište 3.0 čiji se novi obrazovni model zasniva na besplatnom, otvorenom i dostupnom znanju podržavaju ga vlastite nacionalne platforme i / ili besplatne, otvorene i dostupne platforme, gdje se sudionici mogu sastati u vrstama interaktivnih virtualnih soba.

Vrlo u stilu onoga što trenutno postoji s upotrebama koje Građani već osobno i kolektivno primjenjuju s digitalnim alatima kao što su: Kanali, Grupe i Supergrupe Telegrama i Telegrafa, Steemit i Dtube.

Sveučilište 3.0 čiji se novi obrazovni model zasniva na besplatnom, otvorenom i dostupnom znanju može osigurati vlastiti web portal tipa platforme (blog, digitalna knjižnica ili baza podataka na mreži) gdje se stvoreni obrazovni sadržaj prenosi za potrošnju, favorizirajući i dopuštajući veću količinu vlastito generiranog sadržaja privući više učenika zainteresiranih za certificiranje materijalima iz zajednice.

Sveučilište 3.0 čiji se novi obrazovni model zasniva na besplatnom, otvorenom i dostupnom znanju preslikati ono što članovi Pokreta za slobodni softver već rade besplatno, a koji se pak grupiraju ili grupiraju zajedno s pokretima kao što su Besplatni hardver, Kriptovalute i Blogeri (Pisci / autori) sadržaja o obrazovanju, znanosti i tehnologiji općenito, ali odvojeno, svaki u svom digitalnom prostoru na Internetu.

Sveučilište 3.0 čiji se novi obrazovni model zasniva na besplatnom, otvorenom i dostupnom znanju gdje je svaki učenik ujedno i učitelj, koji bi pak ovjeravao ili ovjeravao druge u kolektivnom znanju koje su svi pružali, poštujući ritam i sposobnost svakog učenika.

Sveučilište 3.0 čiji se novi obrazovni model zasniva na besplatnom, otvorenom i dostupnom znanju gdje je možda na raspolaganju samo jedna karijera ili sveučilišna diploma s bezbroj modula dodatnog znanja To moraju pokriti studenti.

Sveučilište 3.0 čiji se novi obrazovni model zasniva na besplatnom, otvorenom i dostupnom znanju gdje bilo koji student, bio to prvostupnik, srednji tehničar, viši tehničar, diplomirani inženjer, pristupa istom sadržaju a za isti pregledani sadržaj možete dobiti certifikat prilagođen vašoj obrazovnoj razini.

Praktičan primjer za razumijevanje ideje bio bi nazovite jedinu karijeru «Integralnim tehnologom» koja sadrži kao teme sve teme stvorenog sadržaja, poput cyber-sigurnosti, besplatnog softvera, tehničke podrške, robotike, telekomunikacija, programiranja, između ostalog.

I kao polaznik na zadovoljavajući način pokriva sadržaje i ispite koje je pripremilo Sveučilište, zajedno s kreatorima istog sadržaja, dobiva njihove odgovarajuće certifikate sve dok ne pokriju minimum potrebnih i dobiti konačnu akreditaciju kao "Integralni tehnolog".

Na kraju bi prvostupnik ili srednji tehničar mogao odraditi / položiti, na primjer, 5 od 10 vjerojatnih minimalnih potrebnih tečajeva / predmeta, jednakih ili drugačijih od onih koje je pohađao / odobrio nadređeni tehničar, diplomirani ili inženjer, i dobiti svoju svjedodžbu u navedenom predmeti poput prvostupnika integralnog tehnologa u specijalnostima / modulima X, Y ili Z.

Dok bi ostali mogli dobiti isto što i profesionalni certifikat za TSU i postdiplomski, magisterij ili specijalizaciju za prvostupnika / inženjera.

Ukratko, ideja je da država / nacija / vlada posudi tehnološku, upravljačku, obrazovnu i pravnu infrastrukturu masi građana koji već besplatno stvaraju digitalne sadržaje i onima koji žele i uče od prve, tako da svi zajedno imaju jednaku ocjenu, poštujući razinu, kapacitet i tempo svakog od uključenih.

Dopuštajući zauzvrat unovčavanje obrazovnog procesa u korist učenika / studenta, dok Sveučilište generira uštedu profesora te dizajn i ažuriranje obrazovnih digitalnih sadržaja.

ZAKLJUČAK

Ovaj je prijedlog samo mala konceptualna osnova onoga što bi se moglo zamisliti sveučilište 3.0 pod novim obrazovnim modelom koji se temelji na slobodnom, otvorenom i dostupnom znanju, odnosno filozofiji Pokreta za slobodni softver.

Budući da je na ovom polju dostupna opsežna dokumentacija i materijal napravljen od onoga što je poznato kao E-učenje, B-učenje ili M-učenje i samoafirmativno obrazovanje, koji promiču obrazovni proces prilagođen potrebama i razine razvoja sudionika.

U ovaj novi prijedlog modela mogu se dodati i druge korisne ideje, poput Sveučilišta 3.0 koje pruža jedinstvenu e-poštu svakom polazniku kako bi se izbjegla upotreba komercijalnih platformi koje su nepovoljne ili nisu za ideju slične vrste obrazovanja.

I uključite, kao nadopunu, proučavanje predmeta ili transverzalnih ili komplementarnih tečajeva humanističke prirode, kao što su: komercijalno poduzetništvo, filozofija, moral i građanska i profesionalna etika, strani jezici, logika, između ostalog, radi boljeg i cjelovitijeg sveobuhvatnog obrazovanja.

Nadam se da se Pokretu za slobodni softver sviđa ovaj prijedlog kako bismo zajedno mogli "hakirati obrazovanje".