Datorurķēšanas izglītība: brīvās programmatūras kustība un izglītības process

Izglītība vai izglītības process ir process, kurā tiek veikta cilvēku socializācija un endokulturācija, lai veicinātu viņu fizisko un intelektuālo spēju, spēju, prasmju attīstībuun sociālās, politiskās, ekonomiskās un pat reliģiskās uzvedības formas, kā arī daudzas citas cilvēka dzīves šķautnes.

Brīvās programmatūras kustībai ir vai var būt liela loma izglītībā un pašreizējo izglītības paradigmu izmaiņās ja nosacījumus veicina biedrība un atbalsta valstis / valdības, kuras interesē brīvākas, atvērtākas, kooperatīvākas un atbildīgākas biedrības.

IEVADS

Informācijas un komunikācijas tehnoloģiju, it īpaši tā sauktā “Interneta” un tā sauktā “Lietu interneta” pēkšņā parādīšanās pēdējās desmitgadēs ir ietekmējusi izglītības procesu, vai par to, kā mācīties un pat pašmācīties, indivīdus, kas veido mūsdienu sabiedrību, plašā veidā, bet ar radikālu, efektīvu un novatorisku efektu, kā tas ir bijis maz reižu vēsturē.

Kā tas reiz notika ar preses un, iespējams, radio vai TV parādīšanos, radot pilsoņus, tādu pilsoņu kustības, kuri paši vēlas, labvēlīgi vai mainās, pašreizējo modeļu paradigmas jauniem un novatoriskiem zināšanu, apmācības, mācīšanās, radīšanas un koplietošanas modeļiem saskaņā ar jēdziena "Brīvs, atvērts un pieejams" filozofiju.

PAŠREIZĒJĀ PANORĀMA

Mūsdienās jauno tehnoloģiju pieaugums ir dziļi ietekmējis ne tikai izglītību vai izglītības procesu, bet arī ražošanas un finanšu ekonomiku, politiku un pat reliģiju (kaut arī zemākā tempā), bet konkrētajā jautājumā, kas mūs skar, tas ir, izglītībā, trijos aspektos (ražošana, patēriņš un izplatīšana) ietekmei ir bijusi būtiska loma, virzoties uz personiskāku un personalizētāku modeli, kas iegremdēts lielākā efektivitātē iesaistīto dalībnieku labā.

Tāpēc pašreizējā tehnoloģiskā revolūcija rada šo pašreizējo izglītības revolūciju mainīgajā informācijas sabiedrībā, kuras mērķis ir koncentrēt indivīdu (pilsoņu) ražošanu un apmācību, izmantojot tehnoloģiskas un sociokulturālas pārmaiņas, kas rada jaunu sabiedrību, Zināšanu sabiedrību, bet nav vērstas uz konkurenci vai peļņu, bet gan uz dalīšanos un attīstību savstarpēja visu labā.

Ceļā uz šī jaunā izglītojošā, līdzdalības, atvērtā, bezmaksas un masveida modeļa izveidi mums ir jāizveido jauna Universitātes koncepcija., 3.0 Universitāte, valsts / valsts / valdības vadībā, bet roku rokā ar tiem pašiem pilsoņiem vai pilsoņu kustībām, kuriem jau ir izveidots ceļš par labu brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām.

Tāpat kā brīvās programmatūras kustība, kas savukārt grupē vai grupē kopā ar tādām kustībām kā bezmaksas aparatūra, kriptogrāfijas valūtas un emuāru autori (Rakstnieki / Autori) saturs par izglītību, zinātni un tehnoloģiju kopumā piepildās.

PRIEKŠLIKUMS

Kā varētu realizēties šī Universitāte 3.0, kas izglītošanu paceļ jaunā līmenī, ar jaunu redzējumu, kas ir cienīgs mūsu pašreizējiem bērniem un pusaudžiem, topošajiem profesionāļiem, kuri tik ļoti nepieciešami jebkurā jaunattīstības sabiedrībā un kuri jau ir šīs pašreizējās zināšanu sabiedrības rezultāts ?

Lai nodrošinātu, ka mūsu bērni, tie šī jaunā digitālā laikmeta bērni, kuri ar pašreizējo pašreizējās sistēmas izglītības modeli ir garlaicīgi un pamet mācības, daudzas reizes atbalsta vai virzības trūkuma dēļ pārtraukt mācības vai pašmācīties bez atbilstoša sertifikāta vai oficiālas akreditācijas, turpināt formālās izglītības ceļu saskaņā ar jaunām pievilcīgām shēmām.

Daudzi pašreizējie pilsoņi, profesionāļi vai nē, pašreizējo izglītību vai pašreizējo izglītības procesu uzskata par novecojušu, un ar to pašu veco mērķi "Ne atbrīvot, bet indoktrinēt", ko bieži interpretē kā pastāvīgu regresiju.

Jaunam izglītības modelim, kas balstīts uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām, jāpārvar pašreizējais attāluma modelis, kas daudzkārt nenošķir sevi no pašreiz pieļautajiem kļūdainajiem modeļiem piemēram: "Es jums nosūtīšu klases kopsavilkumu, kuru mēs nekad neredzēsim pa pastu, analizēšu to un atbildēšu uz jautājumiem un atnesīšu" PILNĪGU "rakstisku darbu par tēmu, kuru iepriekš esmu apkopojis".

Jaunam izglītības modelim, kas balstīts uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām, kas balstītas uz tālmācības vai virtuālās universitātes izveidi, jārada nepieciešamie apstākļi līdzdalībai un iesaistei. Tādi apstākļi, kad studenti var pat izveidot bezmaksas, atvērtu un pieejamu priekšmetu digitālo saturu (tekstu / attēlus / video), ko visi redzēs.

Digitālais saturs, kas izveidots, vadoties pēc Universitātes mācību tēmām vai dizaina vadlīnijām, balstoties uz viņu personīgo, praktisko, darba, profesionālo pieredzi un atbilstošu kolektīvajai realitātei.

3.0 Universitāte, kuras jaunais izglītības modelis balstās uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām kur iesaistītie (studenti / studenti) veido / atjaunina / pielāgo izglītības saturu, viņi nopelna akadēmiskos kredītus un profesionālās atlīdzības (sertifikāti / diplomi) un ekonomiskās (nacionālajās valūtās, konvertējamās valūtās vai kriptovalūtās).

3.0 Universitāte, kuras jaunais izglītības modelis balstās uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām atbalsta tās pašas nacionālās platformas un / vai bezmaksas, atvērtas un pieejamas platformas, kur dalībnieki var satikties interaktīvās virtuālās telpās.

Ļoti tādā stilā, kāds šobrīd pastāv ar lietojumiem, kurus pilsoņi jau personīgi un kolektīvi īsteno ar digitāliem rīkiem, piemēram: telegrammas un telegrāfa kanāli, grupas un supergrupas, Steemit un Dtube.

3.0 Universitāte, kuras jaunais izglītības modelis balstās uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām var nodrošināt savu platformas tipa tīmekļa portālu (emuāru, digitālo bibliotēku vai tiešsaistes zināšanu datu bāzi), kur izveidotais izglītības saturs tiek augšupielādēts visu patēriņam, dodot priekšroku un atļaujot lielāku daudzumu pašu ģenerēta satura piesaistīt vairāk studentu, kuri vēlas iegūt sertifikātu ar kopienas materiāliem.

3.0 Universitāte, kuras jaunais izglītības modelis balstās uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām atkārtojiet to, ko Brīvās programmatūras kustības dalībnieki jau dara bez maksas, kas savukārt grupē vai grupē kopā ar tādām kustībām kā Bezmaksas aparatūra, Kriptogrāfijas valūtas un Emuāru autori (Rakstnieki / Autori) saturu par izglītību, zinātni un tehnoloģiju kopumā, bet atsevišķi katrs savā digitālajā telpā internetā.

3.0 Universitāte, kuras jaunais izglītības modelis balstās uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām kur katrs students ir arī skolotājs, kurš savukārt apliecinātu vai apliecinātu citus visu sniegtajās kolektīvajās zināšanās, respektējot katra studenta ritmu un spējas.

3.0 Universitāte, kuras jaunais izglītības modelis balstās uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām kur, iespējams, ir pieejams tikai viens karjeras vai universitātes grāds ar neskaitāmiem pievienoto zināšanu moduļiem Tas ir jāsedz studentiem.

3.0 Universitāte, kuras jaunais izglītības modelis balstās uz brīvām, atvērtām un pieejamām zināšanām kur jebkurš students, vai tas būtu bakalaurs, vidējais tehniķis, vecākais tehniķis, absolvents inženieris, piekļūst tam pašam saturam un jūs varat iegūt sertifikātu, kas pielāgots jūsu izglītības līmenim par to pašu skatīto saturu.

Praktisks piemērs idejas izpratnei būtu nosaukt vienīgo karjeru par «Integral Technologist» Tajā kā tēmas ir visas izveidotā satura tēmas, piemēram, kiberdrošība, bezmaksas programmatūra, tehniskais atbalsts, robotika, telekomunikācijas, programmēšana.

Un kā dalībnieks apmierinoši atspoguļo Universitātes sagatavoto saturu un eksāmenus, kopā ar tā paša satura veidotājiem saņem attiecīgos sertifikātus, līdz tie aptver nepieciešamo minimumu un saņemt galīgo akreditāciju kā "integrētais tehnologs".

Galu galā bakalaurs vai vidējs tehniķis varētu nokārtot / nokārtot, piemēram, 5 no 10 iespējamiem minimālajiem nepieciešamajiem kursiem / priekšmetiem, tādus pašus vai atšķirīgus no tiem, kurus apguvis / apstiprinājis augstāks tehniķis, absolvents vai inženieris, un saņemt viņu sertifikātu Tādi priekšmeti kā integrēta tehnologa bakalaurs specialitātēs / X, Y vai Z moduļos.

Lai gan pārējie varētu saņemt to pašu, ko profesionālais sertifikāts TSU un bakalaura, maģistra vai specializācijas grādu bakalauram / inženierim.

Īsāk sakot, ideja ir tāda, ka valsts / valsts / valdība aizdod tehnoloģisko, vadības, izglītības un juridisko infrastruktūru to iedzīvotāju masai, kuri jau tagad bez maksas veido digitālo saturu un tiem, kas vēlas un mācās no pirmā, lai visi kopā būtu vienādi sertificēti, ievērojot katra iesaistītā līmeņa, spējas un tempu.

Savukārt ļaujot monetizēt izglītības procesu par labu studentam / studentam, savukārt universitāte rada izmaksu ietaupījumus profesoros, kā arī izglītības digitālā satura projektēšanā un atjaunināšanā.

SECINĀJUMS

Šis priekšlikums ir tikai neliela konceptuāla bāze tam, ko varētu iedomāties Universitāte 3.0 saskaņā ar jaunu izglītības modeli, kura pamatā ir brīvas, atvērtas un pieejamas zināšanas, tas ir, brīvās programmatūras kustības filozofija.

Tā kā šajā jomā ir pieejama plaša dokumentācija un materiāli par pieredzi, kas gūta un jāveic no tā dēvētajām e-mācībām, B-mācībām vai M-mācībām un pašapliecinošas izglītības, kas veicina izglītības procesu, kas pielāgots vajadzībām un dalībnieku attīstības līmeņi.

Šajā jaunajā modeļa priekšlikumā varētu tikt pievienotas citas noderīgas idejas, piemēram, Universitāte 3.0 katram dalībniekam nodrošina unikālu e-pastu, lai izvairītos no tādu komerciālu platformu izmantošanas, kas ir nelabvēlīgas vai nav līdzīgas izglītības veida idejai.

Kā papildinājumu iekļaujiet tādu priekšmetu vai transversālu vai papildu kursu izpēti kā humānisma raksturs, piemēram: komercuzņēmējdarbība, filozofija, morāle un pilsoniskā un profesionālā ētika, svešvalodas, loģika, cita starpā, lai nodrošinātu pilnīgāku un pilnīgāku visaptverošu apmācību .

Es ceru, ka jums patīk šis Brīvās programmatūras kustības priekšlikums, lai mēs kopā varētu "Izlauzt izglītību".