|
Danes sem moral poslušati seminar o kakovosti javne porabe v Argentini, med drugim pa je bil pri podrobnem opisovanju izdatkov za izobraževanje omenjen načrt za povezovanje enakosti kot pomembna politika, prek katere je podan poceni netbook. otrokom, ki so v zadnjih letih srednje šole, da bi zmanjšali znameniti "digitalni razkorak".
Če sem popolnoma iskren, ne da bi kritiziral njegovo trmasto in neorganizirano izvajanje, ne morem trdno stališča do "vsebine" tega vprašanja. Sprva imam vtis, da gre za veliko denarja, katerega "vpliv" ali "družbeni rezultat" je zelo težko izmeriti. Kako izmeriti, ali je ta poraba res kakovostna, če ji je res uspelo "zmanjšati digitalni razkorak"? Po drugi strani pa se postavlja vprašanje: ali ne obstajajo druge cenejše alternative za zmanjšanje "digitalnega razkoraka"? Ne vem ... Predlagam, da se nam po branju tega članka, ki je zelo visoko na argentinski izkušnji, pridružite v razpravi in nam pustite svoje komentarje. |
Seveda je za vsem tem nekaj temnega posla
Program za uporabo poceni prenosnikov za študente je promoviral Nicholas Negroponte, vodilna osebnost na MIT-u, čigar ideja je bila ustvariti prenosnik za 100 dolarjev, ki bi pomagal pri učenju otrok v državah v razvoju. Ta projekt se imenuje OLPC (One Laptop per Child - en prenosnik na otroka). Ima vse: dober slogan, dobro ceno ter neizkoriščen in potencialno zaprt trg.
OLPC je prenosni računalnik z več kot 100 USD, zasnovan tako, da deluje kot »zvezek in svinčnik« za otroke XNUMX. stoletja, zlasti otroke v državah v razvoju. To bi zmanjšalo digitalno vrzel med tistimi, ki jih imajo največ, in tistimi, ki jih imajo najmanj. Strinjajmo se, da je ideja zelo privlačna.
Vendar je zakonito verjeti njihovim "dobrim namenom". Sprva bi lahko sumili, da za prodajo teh prenosnikov stoji velik posel. Pravzaprav obstaja. OLPC ni dobrodelni program. Prav tako jih vladam ne dostavljajo brezplačno; kupiti jih morajo, običajno v velikih količinah.
V Argentini je program OLPC propadel. Načrt Conectar Igualdad , čeprav bolj ali manj enak (zagotovitev otrokom poceni prenosnika za "zmanjšanje digitalnega razkoraka"), ne bo uporabljal OLPC-ja, temveč druge prenosnike. Namesto da bi vlada kupila OLPC, je začela z nakupom prenosnikov Exomate po ceni približno 330 USD. Negropontejevi računalniki so na koncu stali nekaj več kot 100 USD, morda 150 ali 180 USD, vendar so še vedno stali manj kot Exomate. Seveda tisti, ki zagovarjajo odločitev, upravičeno trdijo, da ima Exomate več pomnilnika, boljši trdi disk in boljši procesor. Z drugimi besedami, gre za boljši računalnik . Vendar se sprašujem, ali ne bi bilo mogoče dobiti prenosnika z boljšimi specifikacijami na primer v ZDA po isti ceni, kot jo plačujemo za Exomate.
Toda ena najbolj razvpitih in sumljivih slabosti vladnih netbook-jev je ta, da imajo te netbooke dvojni zagon Windows in Linux. Kot da bi bilo vključitve Microsofta malo, zarotniki opozarjajo tudi na izbrano različico Linuxa. OLPC je opremljen s Sugar, distribucijskim sistemom Linux z dolgo zgodovino, ki pa je bolj usmerjen v majhne otroke (stare od 4 do 12 let). Program Conectar Igualdad je v osnovi namenjen otrokom, ki so v zadnjih letih srednje šole. Tisti, ki zagovarjajo program, trdijo, da je to razlog, da bi bilo treba sladkor zavreči. Tisti, ki ga kritizirajo, obsojajo, da so Pixart izbrali za izobraževalno distribucijo, kadar obstajajo drugi, ki imajo mednarodno podporo in jih skupnost globalno priznava in podpira. Pixart je argentinska distribucija Linuxa, ki temelji na kontroverznem Xandrosu, to je distribucija, ki ni popolnoma brezplačna in daje določen občutek, da je ukinjena. Kot da to ne bi zadoščalo, je Pixart plačljiva distribucija, ki bi na koncu "zaprla" teorijo "izpogajanih", ne več od Negroponteja, ampak od argentinskega podjetja, ki je videlo priložnost in jo izkoristilo.
Zagovorniki načrta ga vidijo kot način za spodbujanje nacionalne industrije in razvoja MSP. Zadnji postopek oddaje ponudb je vključeval promocijo nacionalne industrije, tako da je kot pogoj za proizvodnjo zahteval 58% netbookov, ki so bili sestavljeni v Argentini in so imeli v državi ploščice s komponentami. Glede "dvomov" v zvezi s "o cenah" poudarjajo, da je vrednost na enoto netbookov, ki jih je država pridobila, in sicer 349 USD z davki, nižji strošek od okvirnih tržnih vrednosti, ki po Študije, ki jih zahteva zasebno svetovanje BDO in SIGEN, se gibljejo med 365 in 506 ameriškimi dolarji.
Vključitev lastniške programske opreme
Eden najbolj kritiziranih vidikov načrta Conectar Igualdad je uvedba dvojnega zagona (Windows in Linux), ki v prvotnem projektu OLPC ni obstajal.
Ena od organizacij, vključenih v to razpravo, Argentinsko združenje za programsko opremo brez sončne energije (Solar-Free Software Association of Argentina ), vztraja, da je edina izvedljiva možnost za omenjeni načrt glede programske opreme izključna uporaba brezplačne programske opreme, kot je bila uvedena v Urugvaju in Švici, med drugim. Švica je pred časom po temeljiti analizi pogojev uporabe opustila programsko opremo, ki jo je Microsoft zagotavljal na svojih šolskih računalnikih.
Solar predstavlja pet razlogov kot podlago za izključno sprejetje proste programske opreme (FS).
1) Tehnološka suverenost: da je država tista, ki nadzoruje informacijske in računalniške sisteme po svojih načrtih, z dostopom do kode programov, ki jih upravljajo, zagotavlja možnost zamenjave ponudnika računalniških storitev, ne da bi bila vezana na podjetje, posebna, tuja. Domnevna "nevtralnost" dvojnega čevlja dejansko skriva prevladujoč položaj enega podjetja nad drugimi. Ob tem pa se sproži tudi scenarij morebitnega vmešavanja v suverene in neodvisne odločitve države, ki na koncu ostanejo talci teh podjetij, ki tudi državi ne ustvarjajo dohodka.
2) Izobraževanje kot človekova pravica: odločitev o uporabi proste programske opreme ima dvojno temeljno vrednost, saj omogoča tako resnično učenje prek nje zaradi dostopa do izvorne kode kot tudi prepoznavanje možnosti ustvarjanja transformacij in neprilagojenosti delovanju navada. Učenje z brezplačno programsko opremo pomeni učenje učenja in učenje svobode, radovednega in kritičnega duha; v nasprotju s „usposabljanjem“ za uporabo določene aplikacije ali sistema.
3) Digitalna vključitev: brezplačno programsko opremo lahko kopirate in distribuirate zakonito, kar zagotavlja enak dostop vsem ljudem in postane sredstvo za prenos znanja. SL podpira socialno prilaščanje informacijskih tehnologij in si prizadeva za resnično digitalno vključitev - široko in celovito -, ki vključuje kulturno raznolikost v vse svoje izraze, brez razlik med spolom, raso, vero, poklicem ali pripadnostjo skupinam, institucijam ali tekme
4) Krepitev lokalnega razvoja: sprejetje brezplačne programske opreme v državnih načrtih preusmeri denar, ki danes gre velikim mednarodnim podjetjem, v druga lokalna storitvena podjetja. Argentinska vlada mora prispevati k lokalnemu razvoju z uporabo brezplačne programske opreme, izogibati se nepotrebnim stroškom in jih spremeniti v naložbe v programsko industrijo in informacijske storitve v državi.
5) Optimizacija državnih virov: dvojni operacijski sistem (vključno z brezplačnim in lastniškim) ustvari dvojne stroške.
Artikulacija izobraževalnih politik
Glede pomena tega načrta za zmanjšanje digitalnega razkoraka obstajajo tisti, ki trdijo, da je bil velik poudarek namenjen strojnemu delu in ne temu, kar je povezano z vstavljanjem stroja v izobraževalni proces. Prav tako ni bilo rečeno, kako bo to povezano z načrti, ki so se že izvajali v različnih okrožjih, na primer v San Luisu, ki je že začel dobavljati stroje na Primarijih, ali v mestu Buenos Aires. Poleg tega ni bilo govora o tem, ali bo pregled študijskih načrtov opravljen ali ne.
Zagovorniki načrta o tej točki popolnoma molčijo. V najboljšem primeru to predstavljajo kot prihodnji "izziv".
Infrastruktura
Infrastruktura, ki je potrebna za izvedbo načrta, je pošastna, zlasti glede na osiromašeno stanje, v katerem so nekatere naše šole. Za začetek potrebujete dve osnovni storitvi: elektriko in internet (kjer je to mogoče, brezžično). To sta dva pogoja, ki jih ne izpolnjujejo vse naše šole. Nato je treba imeti strežnike, usmerjevalnike in drugo specifično infrastrukturo, da ti "posebni" netbooki delujejo pravilno. K slednjemu moramo dodati dejstvo, omenjeno v prejšnji točki: izobraževanje je delegirano provincam in to je državni načrt. Artikulacija med obema jurisdikcijama je vedno težka.
Izobraževanje učiteljev
V namišljenih ideologih načrta je predvidena sprememba tradicionalnih izobraževalnih okolij v sisteme ena na ena, kjer lahko učitelj razvija svoje razrede iz osebnega računalnika, na katerega bodo povezani vsi učenci v učilnici (vsak s svojim računalnikom) in lahko sodelujejo.
Izziv, ki ga to pomeni, je ogromen. To pojasnjuje, zakaj računalniki pridejo pred usposabljanje: ne glede na to, koliko virov je na voljo, je usposabljanje tisočih učiteljev, predvidenih v načrtu, naporen postopek, ki ga na nekaterih šolah že tako ali tako uspešno izvajajo.
Nasprotujoči si glasovi po drugi strani poudarjajo, da so lahko netbooki pomembna pomoč za individualno uporabo študentov, vendar bodo v smislu interakcije z učiteljem postali negativna zamenjava za neposreden odnos med učiteljem in študentom.
Glede učnih in pedagoških vprašanj se mnogi učitelji, ki so 4 mesece sodelovali v programu usposabljanja (razdeljeni v en razred na teden), da bi spoznali posebne izobraževalne aplikacije orodij e-učenja in CMAP, pritožujejo da po končanem tečaju niso prejeli nobenih nadaljnjih ukazov ali navodil o načinu izvajanja načrta.
Odgovorna uporaba
Glasovi, ki branijo načrt, trdijo, da bo že sama prisotnost artefakta / šičeja / železa pomenila paradigmatično spremembo vloge učitelja (ki bo imel motivirajoč, bolj odprt profil). Spodbujal bo mreženje s skupnimi cilji in spodbudil uporabo forumov, blogov in wikijev. Spremenila se bo vloga študentov, ki bodo tudi proizvajalci informacij, ki bi lahko dosegle svetovni obseg.
Tudi učenje uporabe teh novih orodij in osebni računalnik lahko otrokom pomagata povečati možnosti za zaposlitev. Zato je načrt namenjen predvsem učencem, ki vstopajo v zaključne stopnje srednje šole.
Glasovi proti načrtu pa pravijo, da čeprav so zvezki prišli v šole v notranjosti države, učitelji in učenci še niso bili ustrezno usposobljeni za pravilen razvoj izobraževalnega programa v učilnicah, stroji pa se uporabljajo kot računalniki. tradicionalni vstop v Facebook ali nalaganje piratske programske opreme, kaj se je zgodilo?
Jasno je, da najstniki veliko bolje obvladujejo računalnike kot učitelji. Uporabljajo jih za mačete, zlorabljajo kopiranje in lepljenje, pridobivanje informacij, ki jih niso izdelali ali analizirali itd. Bistveno je, da učitelji vedo, kako delati z otroki, tako da je to orodje, ki jim pomaga razmišljati.