黑客教育:自由軟件運動和教育過程

哈克教育

哈克教育

教育或教育過程是人們進行社會化和內在培養以促進其身體和智力能力,能力,技能發展的過程。以及社會,政治,經濟甚至宗教行為的形式,以及人類生活的許多其他方面。

自由軟件運動在教育以及當前教育範式的變化中具有或可以發揮重要作用 如果條件是從協會獲得的,並得到對更自由,開放,合作和負責任的社會感興趣的國家/政府的支持。

哈克教育

簡介

信息和通信技術的突然出現,特別是所謂的“互聯網”以及目前被稱為“物聯網”的一種,已經影響了近幾十年來的教育過程,或者說是對組成現代社會的個體的學習甚至自我學習,具有廣泛,但具有激進,有效和創新的效果,這是歷史上前所未有的。

正如新聞界(也許是廣播電台或電視台)的出現曾經引起的那樣,產生了公民,他們自己希望,喜歡或改變的運動,這是當前模式的範式 以“自由,開放和可訪問”的理念為基礎的知識,培訓,學習,創造和共享的創新模型。

當前的教育全景

當前全景

如今,不僅教育或教育過程已受到新技術興起的深刻影響,而且生產和金融經濟,政治乃至宗教(儘管增長率較低)也受到了深刻影響。,但在涉及我們的特定問題(即教育)的三個方面(生產,消費和分配)中,這種影響在向更加個人化和個性化的模式發展,沉浸於更高的效率和效力,為有關行為者造福。

因此,當前的技術革命在不斷變化的信息社會中產生了當前的教育革命。旨在通過技術和社會文化變革來關注個人(公民)的生產和培訓,這些變革產生了一個新的社會,即知識社會,但並不專注於競爭或利潤,而是著眼於所有人的共享和發展,以造福所有人。

為了構建這種新的教育,參與性,開放,免費和大規模的新模型,我們需要創建新的大學概念是一所位於州/國家/政府領導下的3.0大學,但與同一個公民或公民運動並駕齊驅,他們已經建立了一條支持自由,開放和可訪問的知識的道路。

就像自由軟件運動一樣,後者又與運動(例如自由硬件,加密貨幣和Blogger)一起分組或分組 (作家/作者)有關教育,科學和技術的總體內容實現。

關於如何破解教育的建議

提案

如何實現這所大學3.0的要求,使教育達到一個新的水平,並以一種新的眼光看待我們現在的兒童和青少年,以及在任何發展中社會中急需的未來專業人員,這些已經是結果當前的知識社會?

為了確保我們的孩子,在這個新的數字時代的孩子們,在當前系統的當前教育模式下感到無聊和輟學,由於缺乏支持或指導,或者未經適當的認證或官方認可而接受自我訓練,因此多次停止學習, 在新的有吸引力的計劃下繼續走正規教育的道路。

當前的許多公民,無論是否專業,都認為當前的教育或當前的教育過程已過時,並且具有“不解放而是灌輸”的相同古老宗旨,通常被解釋為不斷回歸。

自由軟件理念下的新型教育模式

一種基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式,必須克服當前的距離模式,這種距離模式通常不會最終將自己與當前犯下的錯誤模式區分開來 例如:“我將向您發送我們在郵件中永遠不會看到的課程摘要,對其進行分析並回答問題,並帶上我以前總結過的關於該主題的“完整”書面作業”。

基於建立遠程或虛擬大學的,基於免費,開放和可訪問知識的新型教育模式,必須創造參與和參與的必要條件。 這樣的條件下,學生甚至可以創建所有人都可以看到的主題的免費,開放和可訪問的數字內容(文本/圖像/視頻)。

根據大學課程網的主題或設計準則,基於他們自己的個人,實踐,工作,專業經驗以及與集體現實相關的內容,創建數字內容。

自由軟件理念下的新型教育模式

這是一所3.0級大學,其基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式 當相關人員(學生/學生)創建/更新/調整教育內容時,他們會獲得學分和專業獎勵 (證書/文憑)和經濟(本國貨幣,可轉換貨幣或加密貨幣)。

這是一所3.0級大學,其基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式 由其自己的國家平台和/或免費,開放和可訪問的平台支持,參與者可以在各種交互式虛擬房間中開會。

市民現在已經使用數字工具來實現其個人和集體實現的用途,這與現在的使用方式非常相似:電報和電報的渠道,群組和超群,施泰米特和Dtube。

自由軟件理念下的新型教育模式

這是一所3.0級大學,其基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式 可以提供自己的平台類型的Web門戶(博客,數字圖書館或在線知識數據庫),在其中創建的教育內容上載以供所有人使用,從而支持並允許大量自行生成的內容 吸引更多對通過社區材料認證感興趣的學生。

這是一所3.0級大學,其基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式 複製自由軟件運動成員已經免費做的事情,這些運動又與自由硬件,加密貨幣和Blogger等運動進行分組或分組 (作家/作者)關於教育,科學和技術的內容,但通常單獨存在,它們各自位於互聯網上的數字空間中。

這是一所3.0級大學,其基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式 每個學生也是老師,而後者又將通過所有人提供的集體知識來證明或證明其他人,尊重每個學生的節奏和能力。

自由軟件理念下的新型教育模式

這是一所3.0級大學,其基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式 那裡可能只有一個職業或大學學位,並且有無數的附加知識模塊 它必須由學生承擔。

這是一所3.0級大學,其基於免費,開放和可訪問的知識的新教育模式 任何學生(包括學士,中級技術人員,高級技術人員,研究生工程師)都可以訪問相同的內容 並且您可以在觀看的相同內容上獲得量身定制的認證。

理解這個想法的一個實際例子是 稱唯一的職業為“集成技術員” 該主題包含所創建內容的所有主題,例如網絡安全,自由軟件,技術支持,機器人技術,電信,編程等。

自由軟件理念下的新型教育模式

並作為 參與者滿意地涵蓋了大學準備的內容和考試與內容相同的創作者一道,獲得各自的認證,直到他們涵蓋了最低限度的需求為止; 獲得“整體技術專家”的最終認可。

最後,學士或中級技術人員可以(例如)通過或通過與高級技術人員,研究生或工程師所學的課程相同或不同的5個可能的最低課程/科目中的10個,並獲得其證書在上述科目中,例如X,Y或Z專業/模塊的綜合技術學士學位。

其餘人員則可以獲得與TSU相同的專業證書,以及學士/工程師的研究生,碩士學位或專業學位。

簡而言之,想法是國家/國家/政府將技術,管理,教育和法律基礎設施借給已經免費創建數字內容的廣大民眾 以及那些想要和學習的人,以便所有人都得到同等的認證,尊重每個參與者的水平,能力和步伐。

進而允許學生有利於教育過程的貨幣化,而大學則可以節省教授,設計和更新教育數字內容的成本。

自由軟件理念下的新型教育模式

結論

這項提議只是可以構想成的一個小的概念基礎 一個基於自由,開放和可訪問知識(即自由軟件運動的哲學)的新教育模型下的大學3.0。

由於在這一經驗領域中有大量的文獻資料和材料,可以通過所謂的電子學習,B學習或M學習以及自我肯定教育來完成,因此可以促進適應需求的教育過程和參與者的發展水平。

在這個新的模型提案中,可以添加其他有用的想法,例如University 3.0向每個參與者提供唯一的電子郵件,以避免使用對類似教育類型的想法不利或不利的商業平台。

並作為補充,包括對人文性學科或橫向或互補課程的研究,例如:商業企業家精神,哲學,道德與公民和職業道德,外語,邏輯等,以便更好,更全面地進行綜合培訓。

我希望自由軟件運動喜歡這項提議,以便我們能夠一起進行“黑客教育”。


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  1.   數據十字軍 他說:

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    1.    Linux安裝後 他說:

      謝謝你的評論!

  2.   費爾南多·查韋斯·迪亞茲 他說:

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    它的摘要: https://pillku.org/article/urge-ensenar-cibernautica/

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