|
Jo penso a el programari lliure no com un mitjà per ser més lliure sinó com un fi en si mateix; una pràctica comunitària i oberta, en la qual podem exercir la nostra llibertat. No obstant, si bé es tracta de pràctiques que influeixen cada vegada més en les nostres vides, a causa de la creixent informatització de les nostres vides, la veritat és que estem travessades per un munt d'altres relacions de dominació, com és el cas dels mitjans massius de comunicació, entre els quals es troba Internet.
Aquest article, escrit originalment per Noam Chomsky, Reflexiona sobre els mètodes de manipulació utilitzats pels mitjans de comunicació i els seus socis de torn (governs, empreses, etc.). No sòl incloure aquest tipus d'articles al bloc, però sincerament aquest em va semblar que valia la pena. |
1. L'estratègia de la distracció L'element primordial de l'control social és l'estratègia de la distracció que consisteix a desviar l'atenció de el públic dels problemes importants i dels canvis decidits per les elits polítiques i econòmiques, mitjançant la tècnica de l'diluvi o inundació de contínues distraccions i d'informacions insignificants. L'estratègia de la distracció és igualment indispensable per a impedir a al públic interessar-se pels coneixements essencials, en l'àrea de la ciència, l'economia, la psicologia, la neurobiologia i la cibernètica. "Mantenir l'Atenció de el públic distreta, lluny dels veritables problemes socials, captivada per temes sense importància real. Mantenir a el públic ocupat, ocupat, ocupat, sense cap temps per pensar; de tornada a granja com els altres animals (cita d'el text 'Armes silencioses per a guerres tranquil·les) ".
2. Crear problemes i després oferir solucions. Aquest mètode també és anomenat "problema-reacció-solució". Es crea un problema, una "situació" prevista per causar certa reacció en el públic, per tal que aquest sigui el mandant de les mesures que es desitja fer acceptar. Per exemple: deixar que es desenvolupi o s'intensifiqui la violència urbana, o organitzar atemptats sagnants, per tal que el públic sigui el demandant de lleis de seguretat i polítiques en perjudici de la llibertat. O també: crear una crisi econòmica per fer acceptar com un mal necessari el retrocés dels drets socials i el desmantellament dels serveis públics.
3. L'estratègia de la gradualitat. Per fer que s'accepti una mesura inacceptable, n'hi ha prou aplicar gradualment, a comptagotes, per anys consecutius. És d'aquesta manera que condicions socioeconòmiques radicalment noves (neoliberalisme) van ser imposades durant les dècades de 1980 i 1990: Estat mínim, privatitzacions, precarietat, flexibilitat, desocupació en massa, salaris que ja no asseguren ingressos decents, tants canvis que haguessin provocat una revolució si haguessin estat aplicades d'una sola vegada.
4. L'estratègia de diferir. Una altra manera de fer acceptar una decisió impopular és la de presentar-la com "dolorosa i necessària", obtenint l'acceptació pública, en el moment, per a una aplicació futura. És més fàcil acceptar un sacrifici futur que un sacrifici immediat. Primer, perquè l'esforç no és emprat immediatament. Després, perquè el públic, la massa, té sempre la tendència a esperar ingènuament que "tot anirà millorar demà" i que el sacrifici exigit podrà ser evitat. Això dóna més temps a el públic per acostumar-se a la idea d'el canvi i d'acceptar-la amb resignació quan arribi el moment.
5. Dirigir-se a el públic com a criatures de poca edat. La majoria de la publicitat adreçada a al gran públic utilitza discurs, arguments, personatges i entonació particularment infantils, moltes vegades pròxims a la debilitat, com si l'espectador fos una criatura de poca edat o un deficient mental. Com més s'intenti buscar enganyar a l'espectador, més es tendeix a adoptar un to infantilitzant. Per què? "Si un es dirigeix a una persona com si ella tingués l'edat de 12 anys o menys, llavors, en raó de la suggestionabilitat, ella tendirà, amb certa probabilitat, a una resposta o reacció també desproveïda d'un sentit crític com la d'una persona de 12 anys o menys d'edat (veure "Armes silencioses per a guerres tranquil·les") ".
6. Utilitzar l'aspecte emocional molt més que la reflexió. Fer ús de l'aspecte emocional és una tècnica clàssica per causar un curt circuit en l'anàlisi racional, i finalment a el sentit crític dels individus. D'altra banda, la utilització de l'registre emocional permet obrir la porta d'accés a l'inconscient per a implantar o empeltar idees, desitjos, pors i temors, compulsions, o induir comportaments ...
7. Mantenir a el públic en la ignorància i la mediocritat. Fer que el públic sigui incapaç de comprendre les tecnologies i els mètodes utilitzats per al seu control i la seva esclavitud. "La qualitat de l'educació donada a les classes socials inferiors ha de ser la més pobra i mediocre possible, de manera que la distància de la ignorància que planeja entre les classes inferiors i les classes socials superiors sigui i romangui impossibles d'assolir per a les classes inferiors (veure 'Armes silencioses per a guerres tranquil·les) ".
8. Estimular el públic a ser complaent amb la mediocritat. Promoure a el públic a creure que és moda el fet de ser estúpid, vulgar i inculte ...
9. Reforçar la autoculpabilitat. Fer creure a l'individu que és només ell el culpable per la seva pròpia desgràcia, per causa de la insuficiència de la seva intel·ligència, de les seves capacitats, o dels seus esforços. Així, en lloc de rebel·lar-se contra el sistema econòmic, l'individu es autodesvalida i es culpa, el que genera un estat depressiu, un dels efectes és la inhibició de la seva acció. I, sense acció, no hi ha revolució!
10. Conèixer als individus millor del que ells mateixos es coneixen. En el transcurs dels darrers 50 anys, els avenços accelerats de la ciència han generat una creixent bretxa entre els coneixements de el públic i aquells posseïdes i utilitzats per les elits dominants. Gràcies a la biologia, la neurobiologia i la psicologia aplicada, el "sistema" ha gaudit d'un coneixement avançat de l'ésser humà, tant de forma física com psicològicament. El sistema ha aconseguit conèixer millor a l'individu comú del que ell es coneix a si mateix. Això vol dir que, en la majoria dels casos, el sistema exerceix un control major i un gran poder sobre els individus, més gran que el dels individus sobre ells mateixos.
Font: article redactat per Sylvain Timsit, recollit en Pressenza: «10 Estratègies de Manipulació».
excel·lent !! val la pena remarcar que Naom Chomsky és un reconegut sociòleg que pren una posició molt «pessimista» respecte a la propaganda de les nostres societats. Per als que els interessi conèixer l'altre costat de la moneda els recomano que busquin sobre Dominique Wolton, un altre reconegut sociòleg.
salu2
Chomsky, Chomsky, un dels tants que vaig haver de parir a l'últim final xD
igual crec que té molta raó i cal anar amb compte en que un mitjà bastant lliure com internet no es «s'embruti» com els altres ia més ajudar a que tots tinguin accés a aquest, perquè no serveix si només alguns tenim accés.
crec que és possible, crec que és prou oberta internet com per poder construir sobre ella, però veig que falten bones opcions actualment.
veig que s'utilitza molt per fer coses no tan legals, quan podria usar-se per crear contingut de bona qualitat de forma lliure ... si, sempre vaig voler fer com una televisió (sana, no passant les ximpleries que passen a la tele actual) a internet 😀 (llàstima que sóc malisimo per actuar i aquestes coses xD)
Jo que sóc economista cada vegada que llegeixo a aquest tio em cau la bava, vidre crear com diuen els usamericans blanc i en ampolla, s'explica com els àngels, encara que molt del que s'ha explicat en aquest cas ja va ser esbudellat a «el pensament polític de la dreta »de Simone de Beauvoir.
Encara li ha faltat el nacionalisme i el fals enemic exterior o estranger la transmissió de valors jeràrquics - sèries militars, policíaques o fins i tot de ciència ficció com Mutant X Sanctuary o Fringe amb clares cadenes de comandament en comptes de decisions col·lectives, i com no la transmissió d'ensenyaments falses, com les religions - de el cristianisme no s'ensenyen els manaments de el déu de l'èxode sinó altres «de la Santa Mare Església, que no són els de déu - per posar un exemple, i de el marxisme no s'ensenyen les reivindicacions de l'Manifest comunista - una pàgina - si més no descontextualitzades - Avui Marx consideraria a Espanya una societat comunista o gairebé comparada amb la seva basant-se en les reivindicacions de l'Manifest, gairebé totes recollides- a les lleis com titularitat estatal de ferrocarrils i carreteres -algunes encara de peatge en concessió , impusto sobre l'herència, sobre la renda, sobre beneficis de societats, sistema de pensions, sistema universal de salut públicaetc. - per no esmentar la no ensenyament de l'magnífic llibre d'Engels «L'origen de la família la propietat privada i l'estat» ensenyaments totes elles que podrien fer-se sense adoctrinar, independentment que l'alumne tingui després preferències de vot per les dretes o les esquerres .
Les 10 estratègies les he vist aplicades cop i un altre aquí a Guatemala, per exemple: gent esperant cada diumenge per esperar qui serà el proper expulsat de «L'Acadèmia», programes ximples de gran audiència com «Guerra d'acudits de Telehit» , gran quantitat d'assassinats de pilots d'autobusos a la capital, perquè nosaltres els ciutadans acceptem feliços el nou sistema hiperrentable de «metro» propietat de l'Alcalde de la ciutat de Guatemala que aquí mai assassinen a cap pilot (molta coincidència no?), un dels diaris que més es venen a Guatemala, és el que s'exhibeix dones mig nues diàriament, etc etc.
Salutacions Pau
Luis
Gràcies per compartie aquest tipus d'articles aquí, encara que sigui «offtopic». Excel·lent bloc.
Jo crec que no vaig estudiar tantes coses com ara, però crec que ho feia d'una altra manera. El professor era el que sabia (i molt mes que qualsevol company) i fins i tot sabia coses que els meus pares no em contaven. Ara, qui més sap és Don Google i sinó, el trobes a la Viquipèdia. El professor, per descomptat que està endarrerit en tots els temes que explica perquè no li interessa res ensenyar i els pares, força tenen amb pagar el col·legi i les activitats extraescolars.
Quan el màxim interès de les autoritats educatives és igualar per la base i que cap nen es quedi sense arribar a la Universitat, malament anem. Sinó es potencia (premiant) l'excel·lència, no tindrem exemples.
Déu !!! La que ens espera
De res Chucho! El programari lliure és una invitació a reflexionar i lluitar per la nostra llibertat ... i això no es redueix a un parell de línies de codi.
Gran abraçada! Pau.
el mateix passa a Colòmbia.
a tot arreu s'interessa que sigui manipulada la informació
Les estratègies de manipulació de masses és atribuïda erròniament a Noam Chomsky.
El seu autor va ser Sylvain Timsit, el 2002.