Tegenwoordig is het in zwang om te praten over de noodzaak om de wereld te leren programmeren (vooral kinderen). Ze praten over nieuwe geletterdheid, om het actieve en niet passieve gebruik van technologie te bevorderen, Scratch-project om ze te starten (en andere gratis en open source projecten), van campagnes met beroemde mensen, enzovoort. enzovoort.
En ineens is er nieuws als dit. In een interview voor Business InsiderWordt Linus Torvalds gevraagd naar de noodzaak om iedereen programmeren te leren en wat de opleiding in informatica zou zijn. Dit was zijn antwoord (vertaald uit CHW).
Eigenlijk denk ik niet dat iedereen per se moet proberen om code te leren schrijven. Ik denk dat programmeren nogal gespecialiseerd is; en niemand verwacht echt dat de meerderheid dat moet doen. Dit is niet hetzelfde als weten hoe je moet lezen en schrijven; en weten hoe je elementaire wiskundige bewerkingen moet uitvoeren.
Dat gezegd hebbende, denk ik dat er een manier moet zijn waarop mensen ermee in contact komen, zodat ze ontdekken dat ze het leuk vinden en dat ze de aanleg hebben, dat ze op de hoogte zijn van deze mogelijkheid. Niet omdat iedereen wil of moet leren, maar alleen omdat ze een geweldige roeping hebben. Het kan zijn dat er veel mensen zijn die zich nooit realiseerden dat ze computers graag hadden willen 'vertellen' wat ze moesten doen. Dus in die zin vind ik computercursussen op scholen een geweldig idee, maar ik geloof niet in het motto van “Iedereen zou moeten leren programmeren!
Mijn mening. Wat misschien moet worden geleerd is niet strikt programmeren, maar een algoritmische manier van denken, om alles als een routine te benaderen met variabelen en functies. Dan wordt de noodzaak om het probleem efficiënt op te lossen de ontwikkeling van gezond verstand. Ik herinner me dat ik toen ik een kind was, op een heel oude school het Logo-programma gebruikte (wat in die dagen een tekenprogramma met een schildpad was). Vandaag zie ik Scratch en wat een toeval is de voortzetting van het oude logo (Het is eigenlijk geïnspireerd door Logoblocks, een visuele programmeertaal die Logo en Lego-blokken combineerde). Ze deden het zelfs een kraslogosimulator en ik was vervuld van nostalgie.
Het ideale voor een schoolstudent zou zijn om Linux te leren en over de basisbewerkingen van programmeren, de rest komt bovendien, tegenwoordig heeft programmeren een groot gebied zoals robotica, procesautomatisering en de vereenvoudiging van herhaalde taken die worden gepresenteerd in veel gevallen uit het leven van een student ...
Op mijn school gaf de overheid een pc met Ubuntu (ik wist het al) en ik was blij te wachten op mijn computeruur en toen ik me realiseerde dat die computers al W7 hadden, wat een teleurstelling 🙁
piraat zeker
Mijn ervaring:
Toen ik op de middelbare school zat (Chili), was er een specifieke computerklas ... die niet verder ging dan het onderwijzen van de basiscomponenten van de pc, en dan rondhangen bij zsnes. Later op de universiteit was er gewoon een eerste benadering van Linux, via de computercursus - programmeren in C ++ -, eerst in Windows en daarna op computers die Fedora gebruikten. Wat ik ontdekte toen ik die ervaring doorbracht, is dat er een gebrek is aan "serieuze" computerklassen (vooral in het secundair en hoger niveau) om een goede basis te hebben, hetzij in programmeren, hetzij in kennis van Linux. Helaas is er hier in Chili geen zachte cultuur. Gratis en je hebt 2 opties: ga verder met Windows of ontdek zelf de Linux-wereld (de tweede is mij overkomen),
heel waar, dus het is in Chili.
In Peru is het hetzelfde, en zodra ik in een hoger technisch instituut zat, leerden ze ons Visual Basic 6.0, de meesten slaagden voor de cursus scratchen, en wat programmeren in native C ++ betreft, was ik een van de weinigen die programmeren in C ++ konden begrijpen en de basisprincipes aankunnen (hoewel de waarheid is dat de meeste stroomdiagrammen hoog in het vaandel stonden, en daarom zijn ze verloren gegaan).
Om voor de hand liggende redenen is het niet nodig om iedereen te dwingen betrokken te raken bij het programmeren, omdat er mensen zijn met verschillende soorten intelligentie en het opleggen van een baan die hun intelligentie niet naar voren brengt, frustreert hen op een onherstelbare manier.
In het land (Venezuela) was er in het middelbaar onderwijs tenminste een klas die optioneel was: »Computing and Informatics». In het begin kende het gewoon de onderdelen van een pc en de structuur van een besturingssysteem. Daarna leerden ze ons hoe we GNU / Linux (Debian) moesten gebruiken en installeren, en onmiddellijk leerden ze ons algoritmen te ontwikkelen en tenslotte schreven we enkele kleine programma's in de taal C. Daarna heb ik al het andere dat ik over programmeren geleerd heb zelf geleerd en nog wat andere dingen op de universiteit.
Welke school en welke staat? Omdat ik computergebruik (liever kantoorautomatisering) heb gegeven in een paar scholen en niets, is het curriculum «dit is monitor, dit is verf, dit is CPU» ... op geen enkele school geven ze absoluut geen programmering, het meest dichtbij dat ik heb kunnen zien dat ze me toestonden om het pensioen op te geven, waren algoritmen.
Het is waar, op verschillende middelbare scholen wordt de informatica genoemd, waar ze je verschillende dingen leren, waaronder programmeren, in de staat Zulia zijn er verschillende van dat soort middelbare scholen. Zonder de geweldige CCS te noemen ... maar met betrekking tot het artikel deel ik het idee dat IEDEREEN kan programmeren, maar niet iedereen weet hoe hij goed moet programmeren. vriendelijke groeten
Ja, in mijn land met alle respect, als we computerwetenschappen veel doen, zien we het niet als een erg belangrijk onderwerp om het grondig te bestuderen, maar het is ook niet nodig om alles over programmeren te leren, zo niet de basis hangt al af van 1 als je het leuk vindt om het te programmeren kan een bibliotheek eten van hoe grondig te programmeren
PS: iemand kent smartphones met een ander besturingssysteem dan Android omdat Android echt doodt met flitsen en virussen helpen ...
Zeer waar
Hoewel ik doorging met het Chili-thema, was er een tijd dat ik geen pc had (erg arm, ik weet het) en naar een informatiecentrum (zoiets als een cyber, maar gericht op bibliotheken) van de overheid moest gaan om mijn schoolwerk te doen . Er waren twee kamers, een pompeuze kamer die altijd vol stond met Windows XP-pc's (in feite werd alles gesponsord door de Bill and Melinda Gates Foundation) en een andere die niet zo bekend was. Ze hadden iets vreemds geïnstalleerd, het was iets dat "Mandrake Linux 10" heette en ik zag dat dit en Firefox sneller waren dan XP en Explorer (er was geen andere browser op de Windows-pc's in de andere kamer). Daar ontmoette ik Linux en raakte ik geïnteresseerd in de wereld. Was 10.
Deze kamer verdween toen Michelle Bachelet aantrad als president, ik had toen al een pc, met de mythische Mandrake die hierboven is genoemd. Dan ga ik naar een ander infocentrum en daar waren dezelfde pc's, maar dan met Windows XP. De prestatie was inferieur.
De computerlessen waren hilarisch. Het waren pc's met XP en je hebt alleen een programma met de naam «La plaza» ( http://www.enlaces.cl/v3/internet/plaza.html ) van het Links-programma. Het was een grap, zoals je kunt zien, en het duurde niet lang voordat we de sleutel hadden geraden om aan die puinhoop te ontsnappen, het waren "links". Daar ontsnappen we naar de echte pc. Daarna leerden ze ons om propriëtaire software (MS Office) en Internet Explorer te gebruiken. Toen ik de professor naar Linux vroeg, keek hij me aan met een "dit is een hacker" gezicht, hahaha.
Dan de middelbare school, meer van hetzelfde. Ze gaven babypap toen ik vlees verwachtte.
Ik begon Programmer Analyst te studeren aan DuocUC en geen spoor van Linux tot het 4e semester, waar er een tak was genaamd "Administration of Operating Systems", waarvan de leraar een linuxero was. Maar "door programma" (een term die in Chili veel wordt gebruikt om de beperking van wat ze kunnen onderwijzen te laten zien), alleen RHEL 6 slaagde (Red Hat is een partner van de instelling). De programmeertakken waren allemaal in Windows-omgevingen en gebruikten propriëtaire programma's (Visual Studio, Oracle DB Designer) en de docent verduidelijkte meteen: ik bekijk geen werk dat in MonoDevelop is gedaan. De studietool is Visual Studio.
En waar ik werk, zie je het gevolg van een hele inductie met Windows. Alle pc's zijn Windows 7 (vanwaar ik dit schrijf), de server is Windows Server 2003, de mail is Exchange en het welkom bij het bedrijf werd mij gegeven via Lync. Er is maar één Ubuntu-pc en deze is bedoeld voor het weergeven van winkelreclame op schermen.
Hallo, ik vond je reactie leuk, ik stel mezelf voor als;
Resistance to Submission ajajja Ik kende Linux ook op dezelfde manier als de jouwe Ik kende het door de eerste kleuren-gsm's Ik kreeg een Motorola KRZR K1 Ik had een systeem dat was gemaakt door Linux of zoiets met deze mobiele telefoon totdat alles naar alle andere website-woorden hebben alles met deze xD hahaha het viel meerdere keren uit mijn hand en het flitste nooit of kreeg een virus, het enige vervelende was dat het al heel oud was en ik helaas moest herkauwen op android en het typische verhaal virussen zijn uitgeschakeld en hebben meer dan 1 horloge geflitst
daarom kan scrivo wie weet of iemand mij helpen een smartphone te krijgen met een gratis besturingssysteem 😉
Android is een open source besturingssysteem …………… ..
U kunt bijvoorbeeld zoeken naar een aangepast Android-ROM (zoals Cyanogenmod of Replicant) om de telefoon te flashen.
Ik ben een van die mensen die er de voorkeur aan geven om te bewerken in editors zoals EMACS, maar er zijn mensen die graag programmeren zoals in Logo of in een andere editor die afbeeldingen laat zien van objecten zoals het bovengenoemde logo of via stroomdiagrammen.
Wat Linus Trovals zei is 100% correct, aangezien er mensen zijn die uitblinken in verschillende velden en het leren van een programmeertaal deze kan beperken in plaats van uitbreiden.
Wat nu ontbreekt in vrije software en open source zijn GUI-ontwerpers, dus het wordt alleen toegepast dankzij eOS en Linux Mint.
Het zou niet voor iedereen nodig zijn om te weten hoe te programmeren, maar het zou goed zijn als ze tenminste op scholen wat "Programmeerlogica" onderwezen.
Een beetje zoals het leren van elementaire wiskunde. Iedereen heeft moeten leren optellen en aftrekken. Maar niet iedereen is een wiskundige ... Nou, het is hetzelfde met programmeren.
Als je het dan leuk vindt en wilt uitbreiden, studeer je.
Ik wou dat ze me de basis hadden geleerd toen ik studeerde. Nu heb ik het alleen moeten leren, wat me natuurlijk veel meer kost.
Sep, eigenlijk voor een school stelde ik voor om ze simpelweg algoritmen en pseudocode te leren, om ze te leren boven het «hoe een pc denkt» ... ze stuurden me naar de stront, «het is te veel voor de jongens».
Ben het met je eens Elav. Als ze wiskundige logica hadden geleerd, zouden de jongens er zeker anders over denken.
Maar dat blijft niet alleen om de P of Q te leren, dan R.
Zo niet, dan leren ze hun hun gelijkwaardigheid in Booleaanse Algebra.
Als iedereen zou leren programmeren, zouden programmeurs de meest vervangbare ter wereld zijn, en dat zou grote invloed hebben op het beroep.
Het lijkt erop dat hij bang is dat een kind het beter kan doen dan hij!
Ik geloof dat als de school niet op het computergebied is gericht, het niet nodig is dat iedereen weet hoe te programmeren. Er zijn verschillende smaken in termen van beroepen.
Maar het zou goed zijn om bijvoorbeeld programmeer- of ontwerpworkshops te doen. Zo zou een klein project in elkaar kunnen worden gezet: de jongens uit het programmeergebied maken een applicatie; die van design, het logo; anderen de documentatie, geluiden, etc.
Zo leren ze werken als een team, elk op hun eigen manier. Ze leren de betekenis van "Vrije Software".
Oké, op mijn school werd "programmeren" opgevat als het gebruik van VB6 en algoritmen. Ik denk dat voor dat soort dingen, van mijn oude collega's, degenen die iets deden dat met informatica te maken heeft, ik ze met één hand tel (en slechts met één systeemingenieur). Ik geef de voorkeur aan het universitaire systeem, waar logica eerst wordt onderwezen, a. wiskunde, in de informatica beginnen ze met C, en beetje bij beetje gaan ze vooruit
Ik ben het met Torvalds eens, weten hoe te programmeren is geen basisbehoefte. Ja, ik hou van programmeren en ik vind het erg nuttig, maar ik zie het niet als een noodzaak voor het grootste deel van de bevolking.
Ik denk dat leren programmeren twee grote voordelen heeft: het leert je logisch en abstract te denken, en het leert ons dat computers dom zijn, ze ontnemen ons dat beeld dat computers toverboxen zijn die alles doen, maar in werkelijkheid Ze kunnen alles doen wat ze doen dankzij iemand die ze programmeert (dit laatste punt lijkt belangrijk, tegen de tijd dat Terminators verschijnen en dat soort dingen, zullen we weten dat het gewoon domme machines zijn die door ons zijn gemaakt, en als we het konden maken, zouden we kan het vernietigen: D)
Iets meer dan een maand geleden begon ik met de ontwikkeling van een proefproject "Lesgeven aan kinderen programmeren", zoals ik al zei in een post die onlangs voor wat controverse zorgde. Ik ben een basisschoolleraar aan het Antonio Peña Celi Instituut in de stad. van Loja - Ecuador, een privéinstelling, met de komst van de FLISoL-organisatie (waar ik deel van uitmaakte), had ik enkele inleidende gesprekken over Vrije Software en de veiligheid van surfen op internet voor studenten en af en toe een vrijwillige administratie van (deelname van andere leden van de gemeenschap).
Sinds december kende ik de sluiting van Windows XP in ieder geval in technische ondersteuning van Microsoft. Sindsdien vertelde ik de regisseur over dit goede nieuws en zij gaf me alle openheid om Vrije Software te onderwijzen.
Op de dag van FLISoL gingen enkele studenten aan wie ik les gaf op vrijwillige basis en vergezelden mij de hele dag (met toestemming van de ouders natuurlijk). Ik realiseerde me iets heel belangrijks, toen ik ze met rust liet en zelf foto's ging maken van het evenement op basis van de occasionele Vrije Software-les die ik ze had gegeven en de lezingen die ze hadden gekregen, begonnen ze de aanwezigen uit te leggen dat het gratis is Software, ik ben een Archlinux-gebruiker en in mijn lessen haal ik mijn machine meestal tevoorschijn voor dagelijkse taken (Admin Websites, Reading, Twitter, enz.), Ik gebruik Archlinux met Awesome als windowmanager, het verbaast me dat ze de virtuele machine hadden achtergelaten met Edubuntu dat ik ze in de praktijk bracht en ze legden mensen uit over Vrije Software van mijn Archlinux met Awesome. Fantastisch zei ik zelf.
Toen een lid van de organisatie, gespecialiseerd in computerbeveiliging en in dat gebied bij een Nationale Bank werkt, benaderd werd (Jorge Guerron), zei een van mijn studenten dat hij ervoor moest zorgen dat hij, als hij opgroeit, de site voor hem downloadt. en wat problemen veroorzaken, mijn student is pas 10 jaar oud, zijn naam is Martin en in plaats van Jorge aan te vallen, is het eerste dat ik aanbeveel, dat hij leert programmeren om die taak te volbrengen.
Sindsdien ben ik soortgelijke gevallen op internet gaan onderzoeken en alle gevallen die hackers van jongs af aan leerden programmeren.
Ik ben (nog) geen programmeur, maar ik was geïnteresseerd in het onderwerp en ik ging op zoek naar informatie.Ik vond gratis softwaretools waarmee ik les kon geven in programmeren met games (Stacks - Engine en Scratch)
Stacks - Engine: het is een hulpmiddel om op een eenvoudige en didactische manier videogames te bouwen. Ook wel bekend als de 'engine' of 'bibliotheek' van een videogame. Het is ontwikkeld als een python 2.0-bibliotheek
Scratch: het is een initiatief van de MIT met als doel elk kind of elke persoon die geïnteresseerd is in programmeren te onderwijzen via een leeromgeving die is aangepast aan deze dynamische en volledig gratis
Tegelijkertijd leer en leer ik programmeren, als het project succesvol is, zal ik het implementeren in het curriculum (hardware, software, kantoorautomatisering, internet, web 2.0, logisch denken en programmeren)
Het belangrijkste nadeel is de ontwikkeling van logisch denken, aangezien kinderen gewend zijn om gewoon te spelen (mogelijk vanwege eerdere leraren). Ik ben op zoek naar mensen die me ermee kunnen helpen, omdat ik niet wil dat ze alleen worden gelaten op mijn werk en op school, voor degenen die willen samenwerken Ik ben deze website aan het samenstellen http://www.metodologia.aprendelibre.net.
Uitstekende post bedankt
Heel goed je initiatief, ik hoop dat je geluk hebt!
Het is fijn dat je zo betrokken raakt. Je hebt echt een zaadje geplant dat, zodra het ontkiemt en met behulp van andere soortgelijke initiatieven, de wereld kan veranderen (ik geloof het echt, niet alleen in computers). Ik heb nooit geloofd in het huidige kapitalistische onderwijssysteem, waar het doel is om je voor te bereiden om informatie te slikken en als je over dingen nadenkt, word je een probleem in plaats van iemand die leert dat hij zich zorgen maakt en die graag de kokosnoot omdraait, wat is het niet een taak om het te doen. Er zijn maar weinig mensen die ik heb ontmoet die het zelfs hebben aangedurfd om een Linux liveCD te installeren, bijvoorbeeld wanneer blijkt dat ze de hele dag achter een computer zitten. In mijn geval is dat Spanje, maar het lijkt mij een wereldwijd probleem. Leraren zoals jij geven leven aan mensen zoals ik (ik zit niet meer op school, maar zo was het, er waren er maar weinig, maar zij waren degenen die me lieten beseffen wie waard is en wie niet, niet als mensen, maar die in staat is om een stap voor te zijn en te "gokken"). Soms is het moeilijk, maar laten we eens kijken of je geluk hebt en meer mensen zoeken die jouw visie delen.
Wat het onderwerp betreft, ben ik het met Linus eens, één ding is om code te leren of te programmeren en een ander is om te weten hoe uw systeem werkt en hoe u het moet configureren of ermee moet spelen. In feite heb ik vrij basale noties van programmeren, maar op het moment van de waarheid denk ik niet dat ze zo nodig zijn. Ik denk dat het, zoals diazepan zegt, meer een kwestie is van een mentaliteitsverandering (waar lateraal denken of de strijd voor vrijheid van gebruik van de tool een rol spelen). Van daaruit zou het slechts een kwestie van tijd zijn voor degene die geïnteresseerd is en graag leert programmeren
Ik verschil op één punt ...
Leren programmeren helpt je logica te leren, gestructureerd te zijn en je tot anderen te wenden als je hulp nodig hebt, als je dit kunt ontwikkelen met voetballen, fuck programmeren = D
Lol, ik ben het ermee eens
Ik ben het met je eens, maar ik ben er ook zeker van dat voetbal, op veel niveaus, veel dingen leert (een ander ding is dat 'het slecht wordt beoefend'), en dat logisch denken op andere manieren kan worden bereikt
De waarheid is dat ik het idee deel dat niet iedereen hoeft te leren programmeren. Ik geloof dat ieder van ons verschillende capaciteiten en mogelijkheden heeft, in alle aspecten, en dat we die maximaal moeten ontwikkelen. Het is duidelijk dat de school en de gezinsomgeving de plekken zijn om het te doen en er moeten voor iedereen opties zijn. Het is niet langer zoals toen ik studeerde dat technologieën en kennis grotendeels elitair waren (en ik geloof dat ze nog steeds zijn). Tegenwoordig, hoewel het in tegenspraak lijkt met het bovenstaande, gebruiken velen het en het zou interessant zijn om de ontwikkeling van het potentieel van de kinderen te stimuleren.
Bedankt @diazepan, je deed me herinneren dat ik een schildpad droeg, gesneden uit een oude röntgenfoto, naar school was het altijd een groot mysterie uit mijn verleden. Wat een goede tijden !!! Groeten.
Ik ben het volledig eens met de uitdrukking van Linus, wat er echt toe doet, is leren hoe we algoritmisch moeten denken, zodat we al onze dagelijkse activiteiten associëren met die abstracte wereld van ideeën die de stappen in logische volgorde vertegenwoordigen die ons naar de oplossing van een probleem zullen leiden, of van een bepaalde situatie.
Ik ben het ermee eens ... De mogelijkheid moet er zijn, maar voor degenen die er gebruik van willen maken ...
Het is net als muziek… voordat je gaat studeren, moet je controleren of je het leuk vindt en van daaruit sturen om te studeren of voetbal leuk te vinden. Hoe dan ook, zoals elke discipline.
Het doet me denken aan een oude gedachte: eerst studeren bijvoorbeeld "muziek" en dan als je het leuk vindt, ga dan verder ... NEE, die tijd moet je uitzoeken WAT je leuk vindt om te doen en dan HET DOEN; plezier maken, niet op een "formele" plek zoals een school of instituut, maar met een pc, een bal of een band-cd binnen handbereik ...
Ik zie geen kwaad in het onderwijzen van de basisprincipes van programmeren op scholen. Uiteraard de computer- / kantooropleidingen; ze moeten worden herzien en bijgewerkt. Dit zou betekenen dat veel leraren hun kennis bijwerken en zich wagen aan vrije software. Aan de andere kant is het dwingen om een beroep te studeren niet in overeenstemming met de geest van vrijheid van de beweging. De enige begunstigden van het bestaan van een groter aantal programmeurs; dat zouden de bedrijven zijn, aangezien hun arbeid veel goedkoper zou zijn. Laten we onszelf niet voor de gek houden door te denken dat ze de ontwikkelingen in de SL niet langer in hun eigen programma's opnemen. Aan de andere kant, met betrekking tot wat velen denken dat je het eerst leuk moet vinden en het dan moet bestuderen; ze vergeten een belangrijk punt; als iets totaal onbekend is, is het voor jou onmogelijk om het leuk te vinden. Als je verschillende studiegebieden hebt, kun je veel meer weten en zien wat je interesseert, of ze verwachten dat een kind weet welk beroep het wil hebben zonder enige aanmoediging. Mijn zoon kent Linux omdat bijna alle machines in mijn huis het als enige installatie hebben. Het leert dus om te gaan met zowel Windows als Linux.
is dat hij gelijk heeft ... je moet een roeping hebben.
Zoals het artikel zegt, ben ik voorstander van die algoritmische visie, ze zouden kinderen moeten leren redeneren, gebaseerd te zijn op logica, maar dat is momenteel onmogelijk omdat er meer ruimdenkende leraren voor nodig zijn dan niet alle laterale gedachten afwijzen, Ik denk dat dat een van de problemen is in het huidige onderwijs, ze richten zich op het lesgeven op de meest effectieve manier zonder de studenten nieuwe mogelijke paden te laten ontwikkelen, wat misschien verkeerd is, maar het is het juiste pad, als de kinderen ze concentreren op het onthouden van wat al is bekend, verspillen we hun immense verbeeldingskracht volledig, en dan klagen we over gebrek aan creativiteit.
heeft een reden. ze moeten weten wat programmeren is?
maar dwing ze niet om te leren programmeren
Ik denk dat het niet voor iedereen nodig is om te leren lezen en schrijven of instrumenten te bespelen, maar het helpt wel. Stel je voor dat iedereen heeft geprogrammeerd, hoeveel applicaties zouden we hebben, vooral als het gratis software is.
Ik zie het verder. Kunt u zich voorstellen wat het zou betekenen voor computers over de hele wereld om Vrije Software te gebruiken en te delen? Om te beginnen zouden we bijna absolute controle hebben over onze eigen tool, maar het is dat het veel meer voordelen biedt dan dat. Het is net als instrumenten lezen en bespelen, het leert je dingen, zelfs als je het je niet realiseert, dat je ze je hele leven bij je zult dragen, het verandert de manier waarop je denkt. Dat het kind dat thuis een computer heeft, minder dan op een school zijn computerklasleraren niet hoeft te leren hoe ze een pc moeten gebruiken, en dat gebeurt veel. Ze zouden vrij goed moeten weten hoe ze een computer moeten gebruiken, met basisprincipes van programmeren, al was het maar om te weten hoe ze 'een computer moeten maken'
Ik ben het eens met linus, wat als de mogelijkheid zou moeten worden geboden om code van kinderen te leren, in die zin dat ik het ermee eens ben, maar ze hoeven niet alles te weten
Code misschien niet, maar in ieder geval een minimum aan computergebruik op gebruikersniveau, aangezien de meeste mensen zelfs niet weten hoe ze Google goed moeten gebruiken. het is noodzakelijk dat mensen technologie correct gebruiken, niet zoals het al jaren wordt gedaan. Programmeren blijft een niet-verplichte specialisatie, maar het gebruik van een computer op gebruikersniveau zou essentieel zijn.
Wanneer lezers dit soort meningen lezen, hebben ze de neiging om in de misvatting van autoriteit te vervallen: als Linus het zegt, moet je er rekening mee houden. Maar in dit geval heeft Torvalds 'mening weinig waarde omdat hij geen onderwijsspecialist is.
Afgezien daarvan is leren coderen niet het XNUMXe-eeuwse equivalent van leren schaken. Het is veel meer dan dat.
Zoals velen hebben aangegeven, kan de ontwikkeling van logisch denken en andere vaardigheden op andere manieren worden bereikt. Door te leren programmeren krijg je echter een tool die enkele ordes van grootte krachtiger is: het is niet alleen dat je op een logische en gestructureerde (algoritmische) manier leert denken, maar dat je leert en ontwikkelt het vermogen om problemen op te lossen, eerder krijg je een tool zoals lezen en schrijven, een tool waarmee je veel soorten kennis kunt opdoen op een schaal die geen enkele andere tool kan evenaren.
Als u eenmaal leert lezen, verbetert u uw vermogen om zelf te leren, omdat u toegang krijgt tot nieuwe kennis die bijvoorbeeld in boeken is verzameld. Wanneer u technologische basiskennis verwerft, verbetert u uw leervermogen omdat u toegang krijgt tot meer schriftelijke en multimediale leermiddelen.
Met de bovenstaande tools kunt u de bron van leermiddelen uitbreiden. Het leren coderen daarentegen biedt u een prachtig hulpmiddel waarmee u kunt experimenteren in een zeer breed scala aan kennisgebieden. Je kunt bijvoorbeeld een onderwerp in wiskunde, natuurkunde of scheikunde studeren en je kunt programma's schrijven als middel om de kennis die je opdoet te verdiepen.
Maar leren coderen omvat nog een ander facet dat buitengewoon belangrijk is: motivatie.
Als je leert programmeren, ontdek je dat je zelf kunt weten of het programma dat je hebt gemaakt correct is of niet, je hebt niet langer iemand anders nodig om je te vertellen of wat je denkt te weten correct is. Dit is een ongelooflijke motivator, maar het is niet de enige.
De andere fundamentele motiverende factor is dat programmeren vermakelijk is.
Tot slot: leren programmeren is niet het schaakspel van de XNUMXste eeuw, maar veel meer. Het is een intellectueel hulpmiddel waarmee u kennis kunt verkennen, creëren, testen, simuleren, demonstreren, dat wil zeggen, kennis kunt CREËREN en VERDIEPEN tot een niveau dat met andere middelen moeilijk te bereiken zou zijn.
En het is ook zeer motiverend: het geeft je totale controle over wat je doet en het vermogen om het te verifiëren, en het heeft de potentie om een erg vermakelijke en zelfs leuke activiteit te zijn.
Daarom is leren coderen de nieuwe geletterdheid.
Hallo, ik ben het niet eens met uw mening, over «maar een algoritmische manier van denken, om alles routinematig te benaderen met variabelen en functies. Dan wordt de noodzaak om het probleem efficiënt op te lossen de ontwikkeling van gezond verstand ”… wij zijn mensen, geen machines. Wat je voorstelt is behoorlijk gevaarlijk, omdat je in dat leerproces een punt zou bereiken waarop je als soort nergens meer over kon onderscheiden, maar op een voorspelbare en geprogrammeerde manier. En dat is rampzalig, want het zou controle geven over de besluitvorming. Dit is op de een of andere manier al gedaan, en het is het doel van menselijke overheersing om de soort te beheersen, deze steeds voorspelbaarder te maken, behoeften op te leggen en afhankelijkheden te genereren. Het is serieuzer dan wat je denkt ... Ik zou zeggen dat hoe verder hoe beter.