Hacking Education: mișcarea software-ului liber și procesul educațional

Educația sau procesul educațional este procesul prin care se realizează socializarea și endoculturarea oamenilor pentru a favoriza în ele dezvoltarea capacităților, abilităților, abilităților lor fizice și intelectuale., și forme de comportament social, politic, economic și chiar religios, printre multe alte fațete ale vieții umane.

Iar Mișcarea pentru software-ul liber are sau poate avea un rol important în educație și în schimbările paradigmelor educaționale actuale dacă condițiile sunt promovate de către societate și sunt susținute de state / guverne interesate de societăți mai libere, deschise, cooperante și responsabile.

INTRODUCERE

Apariția bruscă a tehnologiilor informației și comunicațiilor, în special așa-numitul „Internet” și cel mai cunoscut în prezent sub numele de „Internetul lucrurilor”, a avut un impact asupra procesului educațional în ultimele decenii, sau învățarea și chiar autoînvățarea, a indivizilor care alcătuiesc societățile contemporane, într-un mod larg, dar cu un efect radical, eficient și inovator, ca de puține ori în istorie.

Așa cum sa întâmplat odată cu apariția presei, și poate a radioului sau a televizorului, dând naștere cetățenilor, mișcărilor cetățenilor care doresc, favorizează sau schimbă singuri paradigmele modelelor actuale. pentru modele noi și inovatoare de cunoaștere, formare, învățare, creare și partajare sub filosofia conceptului de „Gratuit, Deschis și Accesibil”.

PANORAMA ACTUALĂ

Astăzi nu numai educația sau procesul educațional au fost profund afectate de ascensiunea noilor tehnologii, ci și de economia productivă și financiară, politica și chiar religia (deși cu o rată mai mică), dar în problema specifică care ne privește, adică educația, în cele trei fațete ale sale (producție, consum și distribuție), impactul a jucat un rol fundamental în evoluția către un model mai personal și personalizat, cufundat într-o eficiență mai mare și eficacitate, în beneficiul actorilor implicați.

Prin urmare, revoluția tehnologică actuală generează această revoluție educațională actuală, în cadrul unei societăți informaționale în schimbare, care urmărește să concentreze producția și formarea indivizilor (cetățenilor) prin schimbări tehnologice și socioculturale care dau naștere unei noi societăți, o societate a cunoașterii, dar nu axată pe competiție sau profit, ci pe partajare și dezvoltare reciproc în folosul tuturor.

Către construirea acestui nou model educațional, participativ, deschis, gratuit și masiv, este locul în care avem nevoie de crearea unei noi concepții a Universității, o universitate 3.0, sub conducerea statului / națiunii / guvernului, dar mână în mână cu aceiași cetățeni sau mișcări cetățenești, care au deja o cale construită în favoarea cunoașterii libere, deschise și accesibile.

La fel ca Mișcarea pentru software liber, care la rândul său grupează sau este grupată împreună cu mișcări precum hardware-ul gratuit, criptomonede și bloggeri (Scriitori / Autori) de conținut despre Educație, Știință și Tehnologie în general, devin realitate.

PROPUNERE

Cum s-ar putea materializa această Universitate 3.0 care duce educația la un nou nivel, cu o nouă viziune, demnă de copiii și adolescenții noștri actuali, viitori profesioniști care sunt atât de necesari în orice societate în curs de dezvoltare, care sunt deja produsul rezultat a acestei societăți actuale a cunoașterii?

Pentru a ne asigura că copiii noștri, acei copii ai acestei noi ere digitale, care, odată cu modelul educațional actual al sistemului actual, se plictisesc și renunță, de multe ori să nu mai studieze din cauza lipsei de sprijin sau direcție sau să se autoformeze fără certificările sau acreditările oficiale corespunzătoare, continuă pe calea educației formale în cadrul unor noi scheme atractive.

Mulți cetățeni actuali, profesioniști sau nu, consideră că educația actuală sau actualul proces educațional sunt învechite, și cu același scop vechi de „Nu eliberați, ci îndoctrinați”, care este deseori interpretat ca o regresie constantă.

Un nou model de educație bazat pe cunoștințe libere, deschise și accesibile trebuie să depășească modelul actual la distanță care de multe ori nu ajunge să se separe de tiparele eronate angajate în prezent de exemplu: „Vă voi trimite un rezumat al clasei pe care nu îl vom vedea niciodată prin poștă, îl voi analiza și răspunde la întrebări și voi aduce o lucrare scrisă„ COMPLETĂ ”pe subiectul rezumat anterior de mine”.

Un nou model de educație bazat pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile bazate pe crearea unei universități la distanță sau virtuale trebuie să creeze condițiile necesare pentru participare și implicare. Condiții în care studenții pot crea chiar și conținut digital gratuit, deschis și accesibil (text / imagini / videoclipuri) al subiectelor pe care toată lumea le va vedea.

Conținut digital creat după temele sau orientările de proiectare ale curriculumului universității, pe baza propriilor experiențe personale, practice, profesionale, profesionale și relevante pentru realitatea colectivă.

O universitate 3.0 al cărei nou model de educație se bazează pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile acolo unde cei implicați (studenți / studenți) creează / actualizează / adaptează conținutul educațional, câștigă credite academice și recompense profesionale (certificări / diplome) și economice (în valute naționale, valute convertibile sau criptovalute).

O universitate 3.0 al cărei nou model de educație se bazează pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile este susținut de propriile platforme naționale și / sau platforme gratuite, deschise și accesibile, unde participanții se pot întâlni în tipuri de camere virtuale interactive.

Foarte mult în stilul a ceea ce există în prezent cu utilizările pe care cetățenii le implementează deja personal și colectiv cu instrumente digitale precum: Canalele, grupurile și supergrupurile Telegram și Telegraph, Steemit și Dtube.

O universitate 3.0 al cărei nou model de educație se bazează pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile poate oferi propriul portal web de tip platformă (blog, bibliotecă digitală sau bază de date de cunoștințe online) în care conținutul educațional creat este încărcat pentru consumul tuturor, favorizând și permițând o cantitate mai mare de conținut auto-generat atrageți mai mulți studenți interesați de obținerea certificării cu material comunitar.

O universitate 3.0 al cărei nou model de educație se bazează pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile reproduceți ceea ce fac deja membrii Mișcării pentru software-ul gratuit, care, la rândul lor, grupează sau este grupat împreună cu mișcări precum hardware-ul gratuit, criptomonede și bloggeri (Scriitori / Autori) de conținut despre Educație, Știință și Tehnologie în general, dar separat, fiecare în spațiul său digital de pe Internet.

O universitate 3.0 al cărei nou model de educație se bazează pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile unde fiecare elev este, de asemenea, profesor, care la rândul său ar certifica sau certifica pe alții în cunoștințele colective furnizate de toți, respectând ritmul și capacitatea fiecărui elev.

O universitate 3.0 al cărei nou model de educație se bazează pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile unde poate există doar o singură carieră sau diplomă universitară disponibilă cu nenumărate module de cunoștințe adăugate Trebuie să fie acoperită de studenți.

O universitate 3.0 al cărei nou model de educație se bazează pe cunoștințe gratuite, deschise și accesibile în cazul în care orice student, fie el licențiat, tehnician mediu, tehnician superior, inginer absolvent, accesează același conținut și puteți obține o certificare adaptată la nivelul dvs. educațional pe același conținut vizualizat.

Un exemplu practic pentru a înțelege ideea ar fi numiți singura carieră „Tehnolog Integral” Acesta conține ca subiecte toate subiectele conținutului creat, cum ar fi securitatea cibernetică, software-ul gratuit, asistență tehnică, robotică, telecomunicații, programare, printre altele.

Si ca participantul acoperă în mod satisfăcător conținutul și examenele pregătite de universitate, împreună cu creatorii aceluiași conținut, primesc certificatele respective până când acoperă minimul necesar și primi acreditarea finală ca „Tehnolog Integrat”.

În cele din urmă, un licențiat sau un tehnician mediu ar putea face / trece, de exemplu, 5 din cele 10 cursuri / materii minime probabile necesare, aceleași sau diferite de cele luate / aprobate de un tehnician superior, absolvent sau inginer și să primească certificatul în Subiecte precum un Bachelor of Integral Technologist în specialități / module X, Y sau Z.

În timp ce restul ar putea primi la fel ca un certificat profesional pentru un TSU și un postuniversitar, un master sau o diplomă de specializare pentru licență / inginer.

Pe scurt, ideea este că un stat / națiune / guvern împrumută infrastructura tehnologică, managerială, educațională și juridică masei cetățenilor care deja creează conținut digital gratuit și cei care doresc și învață de la primul, astfel încât toți împreună să fie certificați în mod egal, respectând nivelul, capacitatea și ritmul fiecăruia dintre cei implicați.

Permițând pe rând monetizarea procesului educațional în favoarea studentului / studentului, în timp ce Universitatea generează economii de costuri la profesori și proiectează și actualizează conținut digital educațional.

CONCLUZIE

Această propunere este doar o mică bază conceptuală a ceea ce ar putea fi conceput ca o Universitate 3.0 în cadrul unui nou model educațional bazat pe cunoștințe libere, deschise și accesibile, adică filosofia Mișcării Software-ului Liber.

Deoarece există o documentație vastă și material disponibil în acest domeniu al experiențelor realizate și care urmează a fi realizate din ceea ce este cunoscut sub numele de E-learning, B-learning sau M-learning și educație auto-afirmativă, care promovează un proces educațional adaptat nevoilor și nivelurile de dezvoltare ale participanților.

În acest nou model de propunere, s-ar putea adăuga alte idei utile, cum ar fi Universitatea 3.0 oferind un e-mail unic fiecărui participant pentru a evita utilizarea unor platforme comerciale care sunt negative sau nu ideii unui tip similar de educație.

Și include, ca completări, studiul unor discipline sau cursuri transversale sau complementare de natură umanistă precum: Antreprenoriat comercial, filosofie, morală și etică civică și profesională, limbi străine, logică, printre altele, pentru o formare cuprinzătoare mai bună și mai completă.

Sper că Mișcării pentru software-ul liber îi place această propunere, astfel încât împreună să putem „pirata educația”.